Общие базовые стандарты ELA требуют, чтобы в старшей школе учащиеся улучшали свои формальные навыки письма, создавая хорошо продуманные эссе и аргументы, которые должным образом структурированы. Им также нужно, чтобы учащиеся использовали эффективные методы аргументированного письма, чтобы защитить свою позицию или точку зрения.
Способность деконструировать и подтверждать или опровергать противоположные точки зрения имеет важное значение для сильного убедительного письма. Это требует базового понимания риторики. Преподавание аристотелевских концепций Этоса, Пафоса и Логоса как способов улучшить понимание учащимися хороших аргументов — фантастический подход к развитию у них понимания эффективных аргументов. Затем учащиеся могут оценить эффективность этих методов в письме, речи или письме.
«У меня есть мечта» Мартина Лютера Кинга-младшего — одна из самых известных цитируемых речей в истории. В нем Кинг использует риторику, чтобы обратиться к эмоциям, ценностям и логике своей аудитории. Поступая так, он может привести мощный аргумент в защиту гражданских прав. Таким образом, стоит изучить этос (экспертность), пафос (эмоциональную привлекательность) и логос (логику) речи, чтобы разбить ее на некоторые основные элементы.
Речь была произнесена 28 августа 1963 года у Мемориала Линкольна в Вашингтоне, округ Колумбия, во время марша на Вашингтон за рабочие места и свободу. Сосредоточен на мечтах Кинга, выросшего во времена разделения черных и белых людей. Текст выступления включал повторение строки «У меня есть мечта ...», например:
«У меня есть мечта, что однажды прямо здесь, в Алабаме, маленькие черные мальчики и маленькие черные девочки смогут взяться за руки с маленькими белыми мальчиками и белыми девочками как сестры и братья».
«У меня есть мечта, что мои четверо маленьких детей однажды будут жить в стране, где о них будут судить не по цвету кожи, а по их характеру».
Чтобы по-настоящему понять влияние этой речи, нам сначала нужно понять значения, лежащие в основе этоса (экспертизы), пафоса (эмоциональной привлекательности) и логоса (логики).
Этос – это доверие к говорящему. Чтобы установить этос, оратор должен рассматриваться как эксперт в обсуждаемой теме или как человек, которому аудитория доверяет. Кинг был и экспертом по гражданским правам, и человеком, пользующимся большим уважением в афроамериканском сообществе. Это придало его речи большой авторитет и сделало ее более убедительной.
«У меня есть мечта, что мои четверо маленьких детей однажды будут жить в стране, где о них будут судить не по цвету кожи, а по их характеру».
Пафос — это использование эмоций для убеждения аудитории. Кинг отлично справляется с использованием пафоса, чтобы воздействовать на эмоции своей аудитории. Например, он говорит о своих мечтах о своих детях и о том, как он хочет, чтобы о них судили по содержанию их характера, а не по цвету их кожи. Это мощное послание, которое обращается к сердцам людей и побуждает их к действию.
«Пять десятков лет назад великий американец, в символической тени которого мы сегодня находимся, подписал Прокламацию об освобождении. Этот знаменательный декрет является великим лучом надежды для миллионов негритянских рабов, сожженных в пламени испепеляющей несправедливости. Наступил радостный рассвет, завершивший долгую ночь их заточения. Но 100 лет спустя негр все еще не свободен».
Логос — это использование логики и разума для убеждения аудитории. Кинг использует логотипы на протяжении всей своей речи, приводя доказательства и аргументируя важность гражданских прав. Он также использует аналогию и метафору, чтобы проиллюстрировать свою точку зрения. Например, он сравнивает негров с «нацией овец», сбитой с пути «ослом» (белым истеблишментом). Это сравнение помогает нарисовать картину в сознании его слушателей и делает его аргумент более понятным.
«Чудесная новая воинственность, охватившая негритянское сообщество, не должна приводить к недоверию ко всем белым людям, ибо многие из наших белых братьев, о чем свидетельствует их присутствие здесь сегодня, пришли к пониманию, что их судьба связана с нашей судьбой. Они осознали, что их свобода неразрывно связана с нашей свободой. Мы не можем идти одни».
Вы можете использовать письменный шаблон «У меня есть мечта» во время урока, чтобы заставить учащихся подумать о различных элементах речи Кинга. В шаблоне есть разделы для всех трех обсуждаемых компонентов; Этос, пафос и логос. Этот шаблон также можно использовать в качестве руководства для учащихся при написании собственных выступлений.
Каждый раздел помогает учащимся в риторическом анализе речи «У меня есть мечта», позволяя им вводить цитату, относящуюся к каждому разделу шаблона. Затем учащиеся могут использовать эти разделы «У меня есть мечта», этос, пафос и логотипы, чтобы проиллюстрировать каждый пример цитаты персонажами, сценами и эмоциями.
Возьмем, к примеру, логотипы. Логос речи — это рассуждения и примеры, которые доктор Кинг использует для подкрепления своих аргументов. Эти цитаты логотипов могут быть из известных случаев, статистики или даже истории. Вот несколько примеров логотипов в речи «У меня есть мечта»:
«Америка выдала негритянскому народу фальшивый чек, чек, который вернулся с пометкой «недостаточно средств».
Или
«Мы никогда не сможем быть удовлетворены, пока негр является жертвой невыразимых ужасов жестокости полиции. Мы никогда не сможем быть удовлетворены, пока наши тела, отягощенные усталостью от путешествия, не могут найти ночлег в мотелях на больших дорогах и в гостиницах городов».
Мартин Лютер Кинг использует этос в своей речи, обсуждая свои полномочия баптистского священника и лидера гражданских прав. Он также рассказывает о своем опыте дискриминации и о том, как он своими глазами видел последствия сегрегации. Делясь своим личным опытом, он зарекомендовал себя как надежный источник по теме гражданских прав.
Помимо обсуждения собственного опыта, Кинг также цитирует другие источники в поддержку своих аргументов. Он рассказывает об отцах-основателях и о том, как они «подписывали вексель, наследником которого должен был стать каждый американец». Он также ссылается на Прокламацию об освобождении и на то, что она была «великим маяком надежды» для афроамериканцев.
Мартин Лютер Кинг использует пафос в своем выступлении, рассказывая об опыте афроамериканцев, столкнувшихся с дискриминацией и сегрегацией. Он рассказывает о том, как афроамериканцы были «обожжены пламенем испепеляющей несправедливости» и как они все еще не свободны даже спустя 100 лет после Прокламации об освобождении. Делясь этими яркими историями, он вызывает эмоциональный отклик у своей аудитории и укрепляет свои аргументы в пользу гражданских прав.
Кинг также использует аналогию и метафору, чтобы проиллюстрировать свою точку зрения. Например, его сравнение афроамериканцев с «нацией овец», а белого истеблишмента с «ослами». Это сравнение помогает нарисовать яркую картину ситуации и делает его аргумент более понятным для его аудитории.
Мартин Лютер Кинг использует логотипы в своей речи, цитируя статистику и исторические события в поддержку своего аргумента. Он рассказывает о дискриминации афроамериканцев в сфере жилья, образования и занятости. Он также ссылается на Конституцию и Декларацию независимости, чтобы показать, что со всеми мужчинами следует обращаться одинаково. Используя эти факты и цифры, он демонстрирует, что сегрегация несправедлива и должна быть отменена.
Кинг также использует убедительный язык на протяжении всей своей речи. Например, он рассказывает о том, как афроамериканцы «приехали в столицу нашей страны, чтобы обналичить чек», выписанный отцами-основателями. Эта аналогия помогает его аудитории понять, что гражданские права — это проблема не только черных, но и американцев. Это то, о чем каждый должен беспокоиться и работать над исправлением.
В целом ресурс активности учит детей этосу, пафосу и логосу. Это хороший способ представить тему и позволить детям изучить ее более глубоко.
Глядя на то, как Мартин Лютер Кинг использует риторику, мы видим, что он использует все три аристотелевских способа убеждения: этос, пафос и логос. Он подтверждает свою репутацию лидера в самом начале выступления, рассказывая о своем опыте дискриминации и рассказывая о своем опыте баптистского служителя. На протяжении всей речи он использует эмоциональный язык, чтобы связаться со своей аудиторией и нарисовать картину борьбы, с которой сталкиваются афроамериканцы. Он также использует логику и рассуждения, чтобы поддержать свой аргумент, цитируя статистику и исторические события.
То, как он использует три краеугольных камня эффектной речи, научит детей важности риторики в публичных выступлениях. Затем они могут использовать литературные приемы в речи «У меня есть мечта», проявить творческий подход и начать создавать свои собственные сцены с персонажами, чтобы воплотить в жизнь цитаты из каждого выбранного раздела. Это позволит им продемонстрировать общеобразовательным стандартам средней школы ELA, что ваши методы обучения и школа предоставляют детям учебные ресурсы для развития способности находить, читать и понимать сложные информационные тексты.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создание раскадровки, который показывает примеры этос, пафос, и логотипы из текста.
Начните урок с объяснения этоса, пафоса и логотипа. Это методы убеждения, используемые для убеждения аудитории и имеющие решающее значение для эффективного общения и письма. Используйте простые, понятные примеры для описания каждого из них: этос как установление авторитета или доверия, пафос как обращение к эмоциям и логотип как использование логики или разума. Ссылка «У меня есть мечта», чтобы показать, как Мартин Лютер Кинг-младший эффективно использовал эти методы.
После вступления перейдите к анализу конкретных частей «У меня есть мечта», где Кинг использует этос, пафос и логотипы. Разбейте речь на разделы и вместе с учащимися определите, какой прием используется в каждом разделе. Обсудите, как каждый метод служит общей цели речи и повышает ее убедительность. Это упражнение не только укрепляет понимание концепций, но и показывает, как можно эффективно комбинировать эти методы.
Теперь, когда учащиеся имеют четкое представление об этосе, пафосе и логотипе и увидели их в действии, предложите им написать свои собственные короткие эссе, речи или письма, используя эти методы. Предоставьте шаблон или план, который поможет им структурировать свое письмо. Поощряйте их думать о проблеме или теме, которая им интересна, поскольку это, естественно, способствует убедительному стилю письма.
Завершите урок сеансом коллегиальной оценки. Учащиеся обмениваются своими сочинениями друг с другом для проверки. Поощряйте их оставлять отзывы, в частности, об использовании и эффективности этоса, пафоса и логотипов в произведении. Наконец, соберите класс для рефлексивного обсуждения. Попросите студентов поделиться своим опытом написания с использованием этих техник и тем, как изменился их взгляд на убедительное письмо.
Этос — это стиль письма, который апеллирует к авторитету читателя, тем самым укрепляя доверие. Пафос апеллирует к эмоциям читателя, а логос апеллирует к способности читателя рассуждать. Все эти способы написания заставляют читателя доверять, верить и чувствовать то, что говорит автор.
Речь доктора Кинга преследовала две основные цели: покончить с расизмом и привлечь внимание к равным гражданским и экономическим правам для всех людей.
Доктор Кинг произнес эту знаменитую речь 28 августа 1963 года на Марше на Вашингтон в Вашингтоне, округ Колумбия.