Темы, символы и мотивы являются ценными аспектами любого литературного произведения, и они добавляют богатство историям. Частью стандартов Common Core ELA является введение и объяснение этих сложных концепций. Тем не менее, абстрактные идеи часто трудно анализировать без посторонней помощи. Используя раскадровку, студенты могут наглядно продемонстрировать свое понимание этих концепций и освоить анализ литературных элементов. Для ознакомления с лучшими практиками ознакомьтесь с нашей дополнительной статьей с конкретными планами уроков по настройке классной комнаты и занятиям по обучению темам, символам и мотивам.
В классе ученики могут отслеживать темы, которые «Монстры должны на Мейпл-стрит», чтобы преподавать уроки аудитории и иллюстрировать их.
Страх и подозрение могут заставить нормальных, мирных людей (соседей и друзей) заводить друг друга. Несмотря на то, что они знакомы некоторое время, идиосинкразии заставляют их пересмотреть, насколько хорошо они знают своих соседей.
Вы когда-нибудь замечали, как человечество рушится? Эта тема присутствует в этой истории и на протяжении всей истории.
Когда люди делают предубеждения, они часто бывают необратимыми. Как только мысль приходит кому-то в голову, ее трудно искоренить. Вот почему предрассудки так опасны. В поисках жителями козла отпущения подозрение и предубеждение приводят к ужасным последствиям.
На протяжении всей истории автор создает метафоры вокруг людей, действующих как животные. Это символизирует потерю контроля у людей после истерии и паранойи. Они становятся не лучше животных, живя инстинктом, а не рациональностью.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создание раскадровки , который идентифицирует повторяющиеся темы в Монстры Благодаря на Мейпл - стрит. Проиллюстрировать экземпляров каждой темы и написать краткое описание каждой ячейки ниже.
Попросите учащихся определить и составить список различных тем, присутствующих в повествовании. Учащиеся могут использовать диаграмму сюжета, чтобы проанализировать, как развиваются все темы в рассказе, разделив повествование на разные этапы и выделив изменения и развитие.
Попросите учащихся назвать персонажей с противоречивыми или разными точками зрения. Это часто усиливает напряжение и продвигает повествование вперед. Обратите внимание на то, как разрешаются эти конфликты или как они влияют на основные конфликты повествования. Студенты также могут связать эти точки зрения с более широкими темами истории.
Подумайте, есть ли в истории какие-либо свидетельства личной точки зрения автора. Студенты также могут поразмышлять над тем, как автор передал свои собственные идеи и мнения, проецируя их через разных персонажей, присутствующих в повествовании.
Проанализируйте, как каждая точка зрения способствует общим идеям истории. Подумайте о том, как они расширяют и усложняют трактовку этих идей в истории. Попросите учащихся обсудить, как каждая точка зрения формирует историю и что произошло бы, если бы в истории отсутствовала определенная точка зрения.
Чтобы понять развитие различных точек зрения, попросите учащихся разыграть эту историю по ролям. Учащиеся могут выбрать своих персонажей, написать сценарий по сюжету и разыграть его перед всем классом. Это поможет им понять разные ситуации с точки зрения разных персонажей.
Основной движущей силой происходящего на Мэйпл-стрит является страх. Отключение электроэнергии сначала вызывает беспокойство у местных жителей, но по мере распространения подозрений и усиления террора соседи начинают восставать друг против друга. Затем страх перерастает в паранойю и превращает всех жителей Мэйпл-стрит в настоящих монстров.
Тревога и недоверие граждан усиливаются паранойей. Они начинают верить друг в друга замаскированными «инопланетянами», что вызывает споры и обвинения внутри района. Это важное событие в повествовании, поскольку оно показывает хрупкость общества и людей.
В истории утверждается, что, столкнувшись с неопределенностью или кризисом, люди склонны предавать друг друга. Оно привлекает внимание к нашей склонности к иррациональности и пагубному влиянию страха.