Используя TP-CASTT для изучения "Сонет 73"

Обзор Деятельности

Поэзия является одним из самых выразительных форм литературы. Он может вызывать эмоции, задать настроение, рассказать историю, или создать глубоко и повсеместно понимать чувство в своих читателей. Это делает излагая свои элементы, и понимание его смысловое богатство, сравнений и символов, даже более важно.

TP-CASTT метод анализа поэзии является отличным способом , чтобы научить студентов анализировать стихотворение и понять его частей. Это помогает студентам раскрыть более глубокий смысл в стихах, давая им уверенность, чтобы быть самостоятельной педагогов. TP-CASTT Поэзия Анализ является порядок операций, подобных PEMDAS по математике. Он просит студентов перечислить пункты в последовательном порядке и ответить на вопросы, основанные на их чтении стихотворения.

TPCASTT Пример для "Sonnet 73"

T	ЗАГЛАВИЕ	[Так как сонет представляет собой число, рассмотреть возможность студентам взглянуть на первую строку вместо того, чтобы] "в то время года ты mayst во мне вот" Рассказчик может говорить о специальном времени года, или праздник.
п	ПАРАФРАЗ	[Short Разверните Version-раскадровку, если вы хотите, чтобы ваши студенты, чтобы сделать это строфы, четверостишия, или куплет]: Рассказчик сравнивает его увеличение возраста к вещам, как осень / зима, сумерки / ночь, и умирающие угольки от огня. В конце концов, он говорит, что любовь и понимание может увеличиться, когда время истекает. [Длинная версия]: В первом четверостишии, рассказчик сравнивает его с увеличением возраста в конце осени и начале зимы. Это время года, когда вещи начинают чахнуть и ходят голыми. Во втором четверостишии, рассказчик говорит, что он оставил после сумерек после захода солнца, который затем становится черной ночью, коллега смерти. Смерть приносит каждому на вечный покой. В третьем четверостишии, рассказчик говорит, что он похож на умирающие угольки, оставленные бушующий огонь, угли, лежащие на вершине пепла, как лежал на их собственном смертном ложе, пепел потребляя угольки. В заключительном куплете, рассказчик говорит, что, несмотря на все изображения умирающих в течение последних трех четверостиший, любовь к нему возрастает, потому что он не будет гораздо дольше.
С	коннотация	Использование рассказчика метафоры для сезонов, сумерки, и умирающий огонь, кажется, что он обеспокоен тем, с течением времени, и с тем, как время его возрасте. Ослабление времени создает ощущение срочности, чтобы любить сильнее и лелеять вещи более тесно.
	ОТНОШЕНИЕ / TONE	Шекспир использует такие слова, как голый, разрушенный, опал, смерть, пепел, предсмертное, истекает, и потребляется, чтобы вызвать образы смерти и время поджимает. Слова угнетающим и несколько отчаянным.
S	ПЕРЕМЕНЫ	Сдвиг происходит в конечном куплета, когда рассказчик указывает на то, что эффект становится старше, что нужно любить момента, когда он сильнее, и лелеять мелочи.
T	ЗАГЛАВИЕ	После прочтения стихотворения, мое предсказание о названии было неправильным, так как Шекспир не сосредотачиваться на время года, но обсуждался ход времени, что приводит к смерти.
T	ТЕМЫ	сильно люблю и тратить свое время мудро, потому что вы никогда не знаете, сколько времени осталось.

Это большая деятельность, чтобы студенты в небольших группах! После того, как они закончат, попросите их, чтобы создать раскадровку с шагами TP-CASTT.

Инструкции по Шаблонам и Классам

(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)

---