Это раскадровка предполагает, что ученики уже научились сопрягать сер и эстар и различия в использовании. Студенты, возможно, проделали некоторую предварительную практику с этими двумя глаголами, но теперь они требуют немного больше сложностей. Этот раскадровки нацелен на спряжение глагола и выбор между ser и estar в контексте ответа на вопросы.
Попросите учащихся создать раскадровку, которая имитирует беседу или несколько бесед между персонажами. Раскадровка должна использовать все категории ser и estar . Он также должен ориентироваться на различные формы этих двух глаголов.
Организованный как беседа, учащиеся должны учитывать, как задаются вопросы и отвечают на них, помимо простого выбора между ser и estar правильно. Иногда ученикам полезно притворяться, что они разговаривают с другом, чтобы определить подходящий предмет и спряжение глагола. Чтобы укрепить концепцию, ниже каждого примера студенты могут написать категорию ser или estar .
Занятие 1. Студенты создают и пишут полный диалог по образцу.
Занятие 2. Студент создает изображения, вопросы и ярлыки. В классе учащиеся соединяются и воспроизводят раскадровку, чтобы говорить на практике. Как их партнер отвечает на вопросы, студент пишет в ответе.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)