Отличным способом помочь студентам углубиться в анализ является создание раскадровок, в которых рассматриваются тон, выбор слов, образы, стиль и тема. Эта деятельность называется аббревиатурой « ТВИСТ ». В TWIST студенты сосредотачиваются на определенном параграфе или нескольких страницах, чтобы глубже понять смысл автора.
Используя любой параграф «Сердце рассказчика», студенты могут исследовать, изобразить, объяснить и предсказать, что произойдет в истории, чтобы оценить тон истории.
ПРАВДА! - нервный - очень, очень ужасно нервный я был и есть; но почему вы говорите, что я сумасшедший? Болезнь обострила мои чувства - не уничтожила - не притупила их. Прежде всего было острое чувство слуха. Я слышал все вещи на небе и на земле. Я слышал много вещей в аду. Как же тогда я злюсь? Внимайте! и наблюдать, как здорово - как спокойно я могу рассказать вам всю историю.
Невозможно сказать, как впервые идея пришла мне в голову; но однажды задуманный, он преследовал меня днем и ночью. Объекта там не было. Страстей там не было. Я любил старика. Он никогда не обижал меня. Он никогда не оскорблял меня. К его золоту у меня не было желания. Я думаю, что это был его глаз! да, это было так! У него был глаз стервятника - бледно-голубой глаз с пленкой поверх него. Всякий раз, когда он падал на меня, моя кровь становилась холодной; и так постепенно - очень постепенно - я решил забрать жизнь старика и таким образом навсегда избавить себя от глаз.
| T |
TONE | Бредовой: Рассказчик утверждает, что он полностью рациональн, но его навязчивое, маниакальное и убийственное поведение говорит об обратном. |
|---|---|---|
| W |
ВЫБОР СЛОВА | нервный, безумный, болезнь, разрушенный, Ад, «моя кровь похолодела», «забрать жизнь», «избавить себя ... навсегда». |
| я |
IMAGERY | «Я думаю, что это был его глаз! Да, это было так! У него был глаз стервятника - бледно-голубой глаз с пленкой поверх него ». |
| S |
СТИЛЬ | Рассказчик пытается использовать риторику, чтобы заставить читателя поверить, что он не безумен. В следующих строках: «ВЕРНО! - нервный - очень, очень ужасно нервный я был и есть; но почему вы говорите, что я сумасшедший? »; «Объекта там не было. Страстей там не было. Я любил старика. Он никогда не обижал меня. Он никогда не оскорблял меня. К его золоту у меня не было желания. ...». |
| T |
ТЕМЫ | Рассказчик решительно заявляет, что он не безумен. Однако ясно, что он обеспокоен. Тема этой работы заключается в том, что не все рассказчики являются надежными. Просто потому, что они представляют свою реальность, не означает, что читатель должен принять это как правду. |
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Провести анализ перекручивания выбора из "Сердце-обличитель". Помните , что TWIST означает Tone, Word Choice, образность, стиль, тема.
Попросите студента сначала составить список всех образов, которые автор использовал в повествовании. Это поможет им представить всю информацию на одной странице, и анализ станет проще. Например, «Глаза стервятника» — популярный образ, используемый в «Сердце-обличителе».
Подумайте, почему автор выбрал картинку. Предназначены ли они для того, чтобы вызвать чувства, создать атмосферу, придать контекст или представить что-то более глубокое? Расшифровка цели помогает выявить слои истории. Например, «голубые глаза грифа» раскрывают мыслительный процесс рассказчика и то, что его пугает.
Попросите учащихся поразмышлять над эмоциональной реакцией читателя на изображения. Вызывает ли это определенные эмоции или создает особую атмосферу? Это может иметь решающее значение для определения тона истории. Спросите их, если бы в истории использовались другие образы, изменило ли бы это повествование? Например, если бы По использовал «Голубые невинные глаза», как бы это повлияло на историю и на рассказчика?
Проанализируйте, как картина продвигает общую линию истории, ключевые моменты повествования или развитие персонажей. Это может прояснить намерения персонажа, намекнуть на предстоящие события или пролить свет на то, что он чувствует.
Попросите студента поразмышлять над скрытым смыслом определенных использованных изображений. Студенты также могут провести некоторое исследование биографии автора, чтобы понять значение этих образов.
«Сердце-обличитель» имеет драматический, тревожный и неизменно параноидальный тон. Все начинается в напряженной и озабоченной манере, которая усиливается по мере того, как чувство вины и паранойя рассказчика нарастают. Атмосфера и тон определенно передают сложную и психотическую личность рассказчика.
Выбор слов в рассказе точен и тщательно подобран, чтобы отразить эмоциональное состояние рассказчика. Например, такие фразы, как «ужасно» и «ужасно», усиливают тревожное и тревожное настроение. Богатый словарный запас также может сделать рассказ более интересным и помочь автору наилучшим образом донести до читателей свои намерения.
Да, пристальное внимание автора к деталям прекрасно отражает навязчивое и сверхосознанное психическое состояние рассказчика. Это позволяет читателям испытать внутреннюю агонию рассказчика и глубоко погрузиться в его разум.