Обзор Деятельности
Еще один отличный способ привлечь студентов с раскадровки , которые используют словарь из "Самый опасный игра". Вот несколько слов словаря обычно преподается с короткой историей и примером визуального словаря платы.
"Самый опасный Игра" Словарь
- осязаемый
- ледоход
- наивно
- промозглый
- осязаемый
- упорно
- жизнеспособность
- разрывать
- каннибал
- пылкий
- преодолевать
- щепетильность
- гротеск
- скрытый
В словарном доске, студенты могут выбирать между придумывая их использованием словаря слова, находя конкретный пример из текста, или с изображением определение без слов.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Продемонстрировать свое понимание слов словаря в «Самая опасная игра" путем создания зрительных образов.
- Выберите три слова из истории, и ввести их в названии коробки.
- Найдите определение в печатном или онлайн словаре.
- Написать предложение, которое использует Кодовое слово.
- Проиллюстрировать значение слова в ячейке, используя комбинацию сцен, персонажей и предметов.
- В качестве альтернативы, использовать Photos for Class , чтобы показать значение слов с панели поиска.
- Сохранить и отправить раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Слово 1 - Предложение | Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 1 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
| Слово 2 - Предложение | Словарное слово употреблено в примере предложения правильно как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 2 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
| Слово 3 - Предложение | Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 3 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
Как Создать Словарный Уголок в Классе
Выберите Угол
Занятие в «уголке словарного запаса» включает в себя выделение места в классе для занятий, связанных со словарным запасом, или размещение на стене таблиц словарного запаса или карточек. Учащиеся могут выбрать одну угловую стену, которая, по их мнению, подходит для этого занятия, и украсить ее по своему усмотрению.
Включите Интерактивные Упражнения
Включите интерактивные компоненты, такие как словесные головоломки, словесные игры или занятия, основанные на словарных терминах. Например, вы можете включить раздел под названием «Угадай слово» или «Слово дня». Это сохранит активность стены, поскольку учащиеся будут с ней взаимодействовать ежедневно, и уроки станут более интересными.
Делайте Ротации
Чтобы добавить новые термины и сохранить интерес, время от времени меняйте слова местами. Кроме того, это позволит со временем расширить словарный запас учащихся и закрепить концепции. Учителя также могут включать и связывать другие концепции, связанные с этим занятием. Например, предложить творческий писательский проект по созданию истории на основе слов, представленных на стене.
Поощряйте Участие Студентов
Попросите учащихся пополнить словарный запас, предлагая определения, придумывая новые термины или создавая рисунки, связанные со словами. Студенты также могут разрабатывать любые другие интерактивные упражнения или игры, в которые они хотели бы играть, чтобы это пространство оставалось активным и работало. Предложите учащимся содержать стену в чистоте и время от времени украшать ее заново, чтобы было интереснее.
Поощряйте Среду Совместного Обучения
Поощряйте учащихся сотрудничать в этих мероприятиях и помогать друг другу, если они сталкиваются с трудностями. Учителя могут поддерживать здоровое соотношение совместной и индивидуальной деятельности, чтобы учащиеся могли учиться с обоих аспектов.
Как сравнить персонажей, присутствующих в «Самой опасной игре»
Изучите Перспективы
Помогите учащимся изучить различные точки зрения персонажей, представленных в рассказе. Учителя могут заранее задать ученикам несколько вопросов для обсуждения, а затем ученики смогут обсудить эти вопросы с точки зрения персонажей. Например, такие вопросы, как «Каково значение охоты для персонажей?»
Выявляйте Конфликты
Попросите учащихся проанализировать различные типы конфликтов, присутствующих в этой истории. Студенты могут сосредоточиться как на внутренних, так и на внешних конфликтах обоих персонажей, например, конфликте между Рейнсфордом и Заровом или внутренних конфликтах персонажей. Студенты могут даже изучить взаимодействие главных героев для лучшего понимания.
Проанализируйте Мотивацию и Цели
Рассмотрим основные мотивы каждого персонажа. На протяжении всего повествования, чего они надеются достичь, чего избежать или получить? Например, в то время как Заровом движет в первую очередь азарт охоты, Рейнсфордом в основном движет выживание.
Общайтесь с Более Широкими Темами
Обсудите более крупные идеи или уроки, которые можно извлечь из взаимодействия и развития персонажей. Например, в повествовании поднимаются вопросы морали охоты, сущности человечества, психологии и мышления. Учащиеся могут определить, какой вклад каждый персонаж вносит в тему и как темы и персонажи взаимодействуют для развития сюжета.
Подведите Итоги и Поразмышляйте
Попросите учащихся написать краткое изложение своих выводов и исследований. Поговорите о том, что они узнали о взаимодействии персонажей и как они добавляют к конечному смыслу истории. Предложите учащимся поразмышлять над общим смыслом истории и смыслом действий персонажей.
Больше Storyboard That
Самая Опасная Игра
Цены для Школ и Округов
Ограниченное Время
Вводное Школьное Предложение
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
