Создание сюжетной схемы не только помогает учащимся выучить части сюжета, но и подчеркивает основные события и помогает учащимся лучше понять литературные структуры. Студенты могут создать раскадровку, отражающую повествовательную дугу в работе, с раскадровкой из шести ячеек, содержащей основные части сюжетной диаграммы. В этом упражнении учащиеся создадут наглядную сюжетную диаграмму основных событий в «Поэте X» . Студенты должны определить основные поворотные моменты в романе, такие как экспозиция, развитие действия, кульминация, падение действия и развязка.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Цель: Создать наглядную сюжетную диаграмму для «Поэта X» .
Инструкции для учащихся:
Вы будете лучше знать, как объяснить сюжетную линию учащимся с особыми потребностями, поскольку вы работали с ними. Используйте манипуляции, компьютерные интерактивы и повторение, чтобы донести информацию.
Учащиеся с особыми потребностями добьются большего успеха, чем чистый холст, если вы проделаете тяжелую работу по написанию элементов сюжета либо на компьютере, либо на маленьких листочках бумаги, с чем им будет легче работать.
Затем учащиеся могут расположить идеи в порядке истории. Часто учащимся легче сначала найти момент наивысшего действия или поворотный момент. Затем они соответствуют всем остальным идеям вокруг него.
Когда история начинается и читатель знакомится с персонажами, начинают происходить события. Скорее всего, события обеспечивают конфликт между главным героем и собой, кем-то другим или природой. Разыгрывание конфликта приводит к кульминации или поворотному моменту истории.
После того, как история достигает высшей точки действия или кульминации, для персонажей уже ничего не остается прежним. История начинает завершаться, поскольку падающее действие находит персонажей, которые получают новую информацию и роли. Затем история разрешается или завершается.
Изучение сюжетной схемы помогает учащимся разделить и организовать информацию в истории в логический поток. Это помогает учащимся делать прогнозы, поскольку они ожидают, что, вероятно, должно произойти дальше. Это также помогает им увидеть, как разрешаются конфликты. Эти навыки можно применить в реальной жизни.