Отличный способ , чтобы привлечь ваших студентов через раскадровки , которые используют словарный запас от Господа Мух. Ниже приведен список из нескольких слов словаря обычно преподается с романом и пример визуального словаря платы
,В словаре студентов доски могут выбирать между придумывая их использованием словаря доски, находя конкретный пример из текста, или изображая его без слов.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Продемонстрировать свое понимание слов словаря в Повелителя мух путем создания зрительных образов .
Начните урок с интересного вступления, например, с открытого вопроса. Развивайте лекцию, используя ответы студентов, и дайте простое определение концепции. Объясните учащимся, что слова и их значения, как и традиции и культуры, со временем меняются.
Приведите примеры терминов из разных эпох, которые претерпели семантический дрейф. Например, термин «рыцарь» теперь может вызывать в воображении образ человека, владеющего мечом и щитом, а не доблестного человека в доспехах.
Учителя могут выбирать для учеников произведения из давно написанной литературы, а также недавние романы или стихи. Учащиеся могут попытаться найти похожие слова, используемые в разных контекстах. Учителя могут превратить это в интересную игру, например «Найди похожее слово».
Задавайте учащимся открытые вопросы, чтобы стимулировать их навыки критического мышления. Например, учителя могут спросить их, почему, по их мнению, происходит семантический дрейф. Изменяются ли со временем и другие вещи? Считают ли они, что слова, которые они используют сегодня, могут использоваться по-другому в будущем?
Поощряйте своих учеников проявлять лингвистическое любопытство. Напомните им, что они могут исследовать историческое развитие и адаптацию языка. Привлеките их интересными примерами и упражнениями, которые они могут использовать, чтобы понять концепцию. Например, нарисовать значение двух похожих слов, которые со временем изменили значение.
Раковина — мощное олицетворение силы и дисциплины. Он созывает мальчиков на конференцию, где право голоса имеет только тот мальчик, который держит раковину. По мере развития сюжета воздействие раковины уменьшается, символизируя крах цивилизации. Первоначально Раковину приобрел Ральф, так как остальная часть группы считала его своим лидером. После того, как Ральф и Джек борются за власть, группа становится более варварской, и раковина больше не имеет значения.
Использование Пигги сложной лексики демонстрирует его интеллект и образование. Это отличает его от других мальчиков и обращает внимание на его стремление к логике и разуму в отличие от растущего беспорядка на острове. Студенты также могут анализировать словарный запас, использованный в рассказе, как символизм сам по себе.