Обзор Деятельности
Путешествие из Англии в Плимут, штат Массачусетс, было долгим, трудным и представляло множество проблем. Трудно поверить, что из 102 путешественников и более 30 членов экипажа только 2 человека не совершили изнурительного путешествия. В этом упражнении учащиеся выберут три серьезных проблемы, с которыми паломники столкнулись во время своего путешествия, и воспользуются 3-ячеечной картой пауков, чтобы проиллюстрировать и описать их .
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: Создать карту паука из 3 ячеек, иллюстрирующую и описывающую проблемы, с которыми Mayflower столкнулся во время своего путешествия в Новый Свет.
Инструкции для студентов
- Щелкните «Начать назначение».
- Напишите проблему, с которой столкнулся Mayflower, в каждом заголовке.
- Создайте иллюстрацию, представляющую каждый заголовок, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Напишите краткое изложение каждого заголовка / задачи в свободном месте под иллюстрацией.
- Экономьте часто!
Требования:
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 5 Points | Развивающийся 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Описания четкие и не менее двух предложений. | Описания можно понять, но они несколько неясны. | Описания нечеткие и состоят не менее чем из двух предложений. |
| Иллюстрации | Иллюстрации представляют описания с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрации относятся к описаниям, но их трудно понять. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к описаниям. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
| Соглашения | Орфография, грамматика и пунктуация в основном правильные. | Орфография, грамматика и пунктуация несколько правильны. | Орфография, грамматика и пунктуация в основном неверны. |
Как Преподавать Задачи Mayflower с Помощью Рассказывания Историй
Введение в Рассказывание Историй и Задачи Mayflower
Начните с объяснения концепции рассказывания историй как способа понимания истории. Подчеркните способность повествований передавать исторические события и эмоции. Расскажите о проблемах, с которыми столкнулись паломники во время путешествия в Мэйфлауэр, и об их значении.
Выбор Испытания и Создание Истории
Предоставьте своим ученикам список задач «Мэйфлауэр» и попросите их выбрать три, которые их больше всего заинтриговали. Попросите учащихся создать короткий рассказ или повествование, включающее выбранные задачи. Поощряйте их использовать историческую точность, яркие описания и эмоции, которые могли испытывать паломники.
Рассказы и Произведения Искусства
Выделите время, чтобы учащиеся могли проиллюстрировать свои истории произведениями искусства или рисунками. Они могут создавать визуальные эффекты, которые дополняют их повествования и улучшают качество повествования.
Обмен Историями и Обсуждение
Предложите учащимся поделиться своими историями с классом либо посредством устного повествования, либо путем представления своих письменных рассказов и сопровождающих их иллюстраций. Проведите классную дискуссию, посвященную процессу рассказывания историй, проблемам, с которыми столкнулись паломники, и эффективности использования повествований для передачи исторической информации и эмоций. Предложите учащимся поразмышлять над тем, что они узнали в ходе этого рассказывания историй.
Часто задаваемые вопросы о Пилигримах и округе Плимут — Mayflower Challenges
Какие ключевые события или трудности путешествия в Мэйфлауэр должны учащиеся проиллюстрировать в своих раскадровках?
Студенты должны сосредоточиться на иллюстрации ключевых проблем, таких как неблагоприятные погодные условия, теснота жилых помещений, нехватка продовольствия, вспышки заболеваний, а также психологические и физические потери пассажиров.
Как учащиеся могут привнести творческий подход в свои раскадровки, сохраняя при этом историческую точность при описании трудностей путешествия Мэйфлауэр?
Учащиеся могут проявлять творческий подход с помощью иллюстраций, подписей и повествований, обеспечивая при этом точное представление исторических фактов и контекста, обеспечивая баланс между творчеством и точностью.
Какие типы рабочих листов наиболее эффективны, чтобы помочь учащимся понять проблемы, с которыми они столкнулись во время путешествия в Мэйфлауэр?
Рабочие листы, такие как временные рамки, записи в журналах и повествовательные описания, эффективны для того, чтобы помочь учащимся изучить и понять проблемы путешествия Мэйфлауэр, позволяя им размышлять над историческим контекстом.
Больше Storyboard That
Паломники и Плимутская Колония
Цены для Школ и Округов
Ограниченное Время
Вводное Школьное Предложение
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
