Микроскопы являются важным инструментом для изучения клеток. Они позволяют нам видеть вещи, которые мы не смогли бы увидеть невооруженным глазом. Для детального изучения клеток важно, чтобы студенты научились пользоваться микроскопом. Прежде чем использовать микроскопы в классе, они должны понять названия и функции каждой части. В этом упражнении учащиеся создадут плакат микроскопа с помеченными частями. Учащиеся определят и опишу части и функции микроскопа . Это потрясающее занятие, которое нужно выполнить в начале учебного года или в начале раздела по основным ячейкам.
| Часть | Описание |
|---|---|
| Объектив окуляра | Часть микроскопа, через которую вы смотрите |
| Рука | Поддерживает линзу окуляра и соединяет ее с основанием (также ручка для переноски) |
| Объективы | Три или четыре линзы с разным увеличением |
| Этап | Платформа, которая держит горку для наблюдения |
| Горка | Тонкий кусок стекла, удерживающий образец |
| Колесо фокусировки | Используется для включения и выключения объекта из фокуса. |
| Напольная лампа | Обеспечивает свет для освещения образца, иногда также используется зеркало |
| База | Поддерживает микроскоп |
В дополнение к оптическим микроскопам вы также можете выполнить упражнение, рассматривая электронные микроскопы, которые позволяют ученым видеть объекты, которые намного меньше и с гораздо большим разрешением, чем оптические микроскопы. В качестве расширения этой части задания по маркировке микроскопа попросите учащихся создать повествовательную раскадровку о том, как правильно подготовить клетки и наблюдать за ними с помощью микроскопа.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Чтобы провести исследование, чтобы показать, что живые существа состоят из клеток, вы должны уметь пользоваться микроскопом. Знание названий различных частей микроскопа необходимо для правильного использования. Создайте плакат, который маркирует части микроскопа и содержит описания того, что делает каждая часть.
Начните с базового введения в микроскопы, подчеркнув их значение в микробиологии. Объясните, как микроскопы позволяют ученым наблюдать организмы и структуры, которые слишком малы, чтобы их можно было увидеть невооруженным глазом. Используйте наглядные изображения и простые объяснения, чтобы проиллюстрировать типы микроорганизмов (например, бактерий, вирусов и грибов), которые можно изучать с помощью микроскопа.
Проведите практическое занятие, во время которого учащиеся будут маркировать части микроскопа. Предоставьте им схемы или настоящие микроскопы и объясните им функции каждой части, например, линзы, окуляра и предметного столика. Эти фундаментальные знания имеют решающее значение для понимания того, как микроскопы используются в микробиологических исследованиях.
Как только учащиеся ознакомятся с частями микроскопа, продемонстрируйте его использование с помощью подготовленных слайдов. Эти предметные стекла могут содержать простые микроорганизмы, такие как образцы прудовой воды или клетки щек. Покажите учащимся, как настроить микроскоп для просмотра этих образцов, и обсудите, что они наблюдают. Этот шаг устраняет разрыв между теоретическими знаниями и практическим применением.
Переход от практической микроскопической деятельности к вводному занятию по микробиологии. Обсудите типы организмов, которые обычно изучаются в микробиологии, их роль в окружающей среде и их значение для здоровья человека. Поощряйте учащихся задавать вопросы и выражать свой интерес к микроскопическим формам жизни.
Различные части микроскопа включают в себя: линзу окуляра, кронштейн, линзы объектива, предметный столик, предметное стекло, колесо фокусировки, лампу и основание.
Функция микроскопа состоит в том, чтобы рассматривать и анализировать мелкие объекты и организмы с близкого расстояния и в мельчайших деталях. Используя подписанную схему микроскопа, учащиеся лучше поймут, как работает каждая часть микроскопа.