С помощью дополнительного анализа первоисточников студенты создадут традиционную раскадровку, в которой будет рассказано, что определило жизнь в Освенциме , лагере труда и смерти, существовавшем во время Холокоста. Студенты проанализируют и объяснят, что составляло прибытие заключенных, их повседневную жизнь, опыт и, в конечном итоге, их судьбу в Освенциме. Это даст общее представление о жизни в лагере и о том, что пережили заключенные.
Студенты должны рассмотреть следующие аспекты жизни в Освенциме:
Расширенная активность 1
Для расширенного занятия студенты создадут дополнительную раскадровку, представляющую жизнь выжившего после Холокоста. Студенты могут ссылаться на следующие ссылки, чтобы помочь им в их исследованиях. Студенты должны найти выжившего, который внес вклад в сохранение истории Холокоста, и представить действия, которые они предприняли для этого.
Расширенная деятельность 2
Предложите студентам исследовать и наметить другой трудовой лагерь или лагерь смерти, существовавший во время Холокоста. Студенты должны знать, что, хотя в каждом лагере существует сходство, лагеря функционируют и функционируют по-разному. Это расширит взгляды учащихся на то, как работают лагеря, и позволит студентам сравнительно взглянуть на лагеря.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая определяет, какой была жизнь в Освенциме.