Книга « Элайджа Бакстон» переносит вас в свободное поселение Бакстон, Канада, конечный пункт подземной железной дороги для людей, спасающихся от ужасов рабства в Америке. Бакстон реален и находится в списке национальных исторических мест Канады. Основанный в 1849 году, он вырос до 2000 человек с комфортабельными домами, фермами и даже собственной лесопилкой, кирпичным заводом, почтовым отделением, гостиницей и школой.
Это задание позволит студентам представить себе, каково было бы жить в Бакстоне. Студенты заново расскажут о некоторых событиях, произошедших в книге . Они могли выбрать такие события, как приближающийся карнавал, подарок Колокола Свободы из Питтсбурга, приезд семьи Тейлор или даже предательское мошенничество мистера Лероя со стороны Проповедника. Студенты также могут придумать историю, которая, по их мнению, может произойти в Бакстоне, и написать об этом.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать первую полосу газеты под названием "Бакстонские новости"! Опишите событие от Илии Бакстонского . Вы также можете написать о событии, которое, по вашему мнению, может произойти в Бакстоне.
Инструкции для студентов:
Требования:
Начните урок с представления учащимся автора Кристофера Пола Кертиса и объяснения им значения и целей авторского исследования. В рамках этого введения учителя могут также познакомить учащихся с некоторыми известными произведениями Кертиса и спросить их, сталкивались ли они ранее с его произведениями, такими как «Бад, не приятель» и «Уотсоны едут в Бирмингем».
Важным аспектом проведения авторского исследования является получение дополнительной информации о жизни и воспитании автора, чтобы понять влияние на его жизнь. Попросите учащихся использовать онлайновые и физические ресурсы, чтобы узнать больше о биографии Кертиса. Студенты могут рассмотреть такие вопросы, как то, где он родился и вырос, обсудить его образование и профессиональную деятельность, а также узнать больше о главных событиях в его жизни.
Прежде чем проводить исследование автора, попросите студентов поближе познакомиться с произведениями этого автора. Если есть возможность, студенты могут прочитать еще несколько книг Кертиса. Однако для анализа можно использовать и обобщенные тексты, чтобы студенты могли сэкономить время на прочтении. Как только студенты познакомятся с его работами, попросите их определить какие-либо конкретные темы, которые совпадают во всех его книгах. Например, упоминание исторических событий, связанных с дискриминацией и расизмом, идеей идентичности, концепцией свободы и равенства и т. д.
Изучите влияние произведений Кертиса на литературу, преподавание и разговоры о расовой идентификации и идентичности. Примите во внимание, как его произведения способствуют более широким социальным дискуссиям.
Поручите учащимся творческие проекты по созданию артефактов, связанных с произведениями Кертиса, включая иллюстрации, дневники персонажей или альтернативные обложки книг. Эти задания позволяют им продемонстрировать свою оригинальность и глубже понять литературу.
Студенты могут использовать картинки или рисунки, чтобы проиллюстрировать исторический контекст Бакстона, канадской общины, основанной беглыми рабами. Статьи и заголовки могут обсуждать подземную железную дорогу, историческую обстановку и опыт персонажей. Чтобы сделать его более реалистичным и точным, учащиеся могут добавить другие заголовки за тот же период времени.
Типичными частями, которые можно добавить, являются заголовок, основное повествование, цитаты персонажей, редакционная или авторская статья, а также изображения или иллюстрации, относящиеся к сообщаемым событиям. Каждый сегмент можно настроить, чтобы подчеркнуть различные элементы книги.