Рекламный щит на главной дороге играет очень важную роль в истории. Так Мак привлекает посетителей в торговый центр Big Top Mall. Для этого задания студенты создадут свои собственные рекламные щиты для торгового центра Big Top Mall . Учителя могут попросить учащихся воспроизвести реальный рекламный щит из книги, воссоздать рекламный щит, сделанный Иваном со своими рисунками, или создать свой собственный рекламный щит, используя правильные символы. Ивану не нравится то, как он изображен, поэтому студенты могут выбрать изобразить его по-другому. В дополнение к иллюстрациям учащиеся должны включить текст, который продает торговый центр Big Top Mall и животных, которые там находятся.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать рекламный щит для торгового центра Big Top Mall.
Инструкции для студентов:
Упрощенные понятия: начните с базового объяснения того, что такое рекламный щит и его назначение в рекламе. Для иллюстрации используйте наглядные пособия и примеры из реальной жизни. По теме книги: Обсудите торговый центр Big Top из «Одного и неповторимого Ивана» и то, как можно использовать рекламный щит для его представления. Сосредоточьтесь на установлении связи между книгой и концепцией дизайна рекламного щита.
Мозговой штурм идей: помогите учащимся провести мозговой штурм идей для их рекламного щита. Это можно сделать посредством групповых обсуждений или индивидуально, в зависимости от коммуникационных предпочтений каждого учащегося. Адаптированные материалы: предоставьте ряд материалов, отвечающих различным потребностям. Это могут быть тактильные материалы для учащихся с нарушениями зрения или шаблоны и трафареты для тех, кому требуется более структурированное руководство.
Помощь в создании: помогите учащимся в создании рекламных щитов. Это может включать практическую помощь или использование вспомогательных технологий. Поощряйте творчество и индивидуальное самовыражение, гарантируя, что каждый учащийся сможет участвовать в занятиях в соответствии со своими способностями. Включите разнообразные медиа: позвольте учащимся использовать разнообразные медиа в своих проектах. Некоторые могут предпочесть рисунок или живопись, в то время как другие могут прикреплять объекты или использовать смешанную технику.
Демонстрация рекламных щитов. Создайте пространство, где учащиеся смогут демонстрировать свои готовые рекламные щиты. Это может быть классная комната или общая зона, где другие могут увидеть и оценить их работу. Обсуждение и размышление: проведите дискуссионную сессию, на которой учащиеся смогут рассказать о своих рекламных щитах. Предложите им объяснить свой выбор дизайна и то, что им понравилось в проекте. Для невербальных учащихся рассмотрите альтернативные методы общения, например, указание пальцем или использование коммуникационных устройств.
Студенты могут включить темы «Одного-единственного Ивана» в дизайн своих рекламных щитов, сосредоточив внимание на ключевых мотивах и посланиях романа. Например, чтобы передать тему свободы и неволи, учащиеся могут разработать рекламные щиты, на которых контрастируют изображения естественной среды обитания животных и их жизни в неволе, возможно, используя визуальные символы, такие как клетки и открытые пространства. Тему дружбы можно подчеркнуть с помощью иллюстраций связей между Иваном, Руби, Стеллой и Бобом. Студенты также могут использовать визуальные метафоры, чтобы выразить такие темы, как устойчивость, надежда и преобразующая сила искусства, как показано в романе. Включение цитат из книги может добавить текстовый слой к рекламным щитам, усиливая эти темы. Цель — создать дизайн, который не только привлечет внимание, но и вдумчиво отразит основную идею романа.
«Активность Ивана на рекламном щите» можно адаптировать к различным возрастным группам и уровням обучения, регулируя сложность задачи и предоставляемые рекомендации. Для младших школьников или тех, у кого меньше опыта в искусстве и дизайне, задание можно упростить, сосредоточив внимание на основных темах и предоставив шаблоны или конкретные инструкции по размещению рекламного щита. Для старшеклассников или более продвинутых учащихся задание может включать более тонкие аспекты романа, что дает большую свободу в дизайне и более сложные художественные приемы. Учителя также могут варьировать степень руководства учащихся в процессе мозгового штурма и проектирования, предлагая больше автономии учащимся более высокого уровня. Кроме того, использование инструментов цифрового дизайна можно адаптировать в соответствии со знанием технологий студентами, предоставляя альтернативные средства для создания рекламных щитов.
Рабочие листы, предназначенные для поддержки мозгового штурма для «Активности Ивана на рекламном щите», могут включать в себя несколько элементов, которые помогут учащимся в творческом процессе. Эти рабочие листы могут начинаться с подсказок или вопросов, которые побуждают учащихся задуматься о ключевых темах и персонажах романа и о том, как их можно визуально представить. Они могут включать разделы для набросков предварительных идей, перечисления потенциальных слоганов или фраз из книги, а также рассмотрения различных элементов дизайна, таких как цветовые схемы и изображения. Рабочие листы также могут дать учащимся возможность обосновать свой выбор дизайна, гарантируя, что они критически подумают о том, как их рекламный щит передает темы романа. Для групповых проектов рабочие листы могут включать компоненты для совместной работы, такие как совместный мозговой штурм и распределение задач, способствующие командной работе в творческом процессе. Эти рабочие листы служат для учащихся дорожной картой, помогая им систематически систематизировать свои мысли и идеи, прежде чем приступить к реальному дизайну своих рекламных щитов.