Общепринятое использование для Storyboard That поможет студентам создать диаграмму сюжета событий из повествования. Мало того, что это отличный способ научить части сюжета, но он усиливает основные события и помогает учащимся развить более глубокое понимание литературных структур.
Poe's The The Raven - один из самых узнаваемых стихотворений, когда-либо написанных. Его стиль повествования, многие строфы и повторение делают эту балладу легко запоминающейся. С болезненной одержимостью, жутким тоном и увлекательными образами трудно забыть.
Создание диаграммы сюжетов событий в стихотворении может значительно помочь учащимся понять ключевые концепции и события. Затем ученик может использовать привычную диаграмму сюжета для отслеживания действий, мыслей и взаимодействий главного героя и ворона.
«Ворон» заходит в полночь в мрачную декабрьскую ночь, когда мужчина садится на стул.
Человек обезумел от потери своего любимого, Лианора.
Внезапно он слышит стук, постукивая, постукивая в дверь своей камеры. Он обнаруживает, что это ворон.
После продолжительного разговора с птицей спикер спрашивает, не увидит ли он когда-нибудь Лионарера. Ворон отвечает: «Никогда».
Сердитый с птицами ответит, спикер вышвырнул его!
Печаль и печаль, которые приходят с потерей любимого, никогда не могут быть отменены.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создать визуальный сюжет схему "The Raven".
Начните занятие с предложения учащимся провести мозговой штурм индивидуально или в группах и придумать альтернативные концовки. Предложите учащимся рассмотреть другие возможные направления стихотворения. Задавайте наводящие на размышления вопросы, например, какие элементы истории они хотели бы изменить? Какие возможные изменения студенты хотят вызвать с помощью финала?
Помогите учащимся понять, что влечет за собой первоначальный финал. Спросите учащихся, в чем, по их мнению, заключался смысл настоящего финала и что, по их мнению, автор пытался им сказать. Проведите обсуждение того, как этот финал влияет на читателей и персонажей и как изменение финала меняет всю историю.
Определите и обсудите основные идеи стихотворения. Разрешение стихотворения должно быть связано с темой и давать читателю ощущение связи со всем стихотворением. Например, центральными идеями стихотворения являются «горе, смерть, потеря, любовь и безумие». Учащиеся могут использовать эти темы, чтобы придумать альтернативный финал, чтобы он не вырывался из контекста.
Обсудите, что изначально хотел сказать Эдгар Аллен По через это стихотворение и его окончание. Студенты могут узнать больше о намерениях автора, изучив его биографию и узнав больше о его целях и мотивации. Учащиеся могут либо написать альтернативную концовку с точки зрения автора, либо использовать свою собственную точку зрения для написания решения.
Попросите учащихся поразмышлять над альтернативными концовками. Предложите им рассказать, почему они пришли к такому финалу или какова мотивация этой идеи. После того как они представят классу свои разные концовки, они смогут объяснить свой воображаемый выбор.
Повесть «Ворона» достигает своего апогея, когда рассказчик в состоянии крайней безысходности и отчаяния спрашивает ворона, есть ли утешение от его горя. Ответ ворона «Никогда» усугубляет страдания и безнадежность рассказчика. Рассказчик уже знает, что Ворон ответит «никогда» на каждый вопрос, который он задает, поэтому он задал вопрос, на который он отчаянно хотел, чтобы ответ был правдивым.
Структура стихотворения с повторяющейся темой «Никогда больше» усиливает чувство беспокойства и пессимизма, которое развивается. Студенты могут проанализировать эту структуру, разделив стихотворение на этапы и выделив развитие на каждом этапе.