В этом упражнении учащиеся могут создавать словарные доски для « Веснушечного сока» , помогая им с новым словарным запасом, с которым они обязательно столкнутся во время чтения. Студенты могут создавать свои визуальные словарные доски, используя контекстные подсказки из книги, чтобы изобразить свое понимание слов. Они также могут отображать значение слов без картинок или использовать слова в другом контексте.
Вот список предлагаемых слов из второй главы:
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Продемонстрировать свое понимание слов словаря в веснушки сок путем создания зрительных образов .
Опишите учащимся концепцию и значение слов на словарной доске. Предоставьте им пример визуальной словарной доски и предложите учащимся визуально смотреть на доску, определяя слова и изображения, которые к ним относятся. Таким образом, учащиеся смогут получить представление о том, что им нужно сделать, чтобы сделать свои собственные доски.
Выберите тему или предмет, который соответствует плану урока или истории. Для изготовления физической доски следует собрать большой картон или доску для плакатов, маркеры, цветные карандаши, скотч или клей, учетные карточки и соответствующие изображения или рисунки. Студенты также могут использовать онлайн-ресурсы, такие как StoryboardThat чтобы создать визуальную словарную доску онлайн.
Попросите учащихся выбрать словарные термины, важные для данной темы. На отдельных карточках напишите каждое слово четко и заглавными буквами. Скажите учащимся, что они могут визуально различать каждое слово, придавая ему разный цвет.
Чтобы наглядно передать значение каждого словарного слова, разместите рядом с ним изображения или иллюстрации. Учащиеся лучше запоминают слова благодаря визуальным ссылкам. Учащиеся могут нарисовать эти картинки сами или добавить готовые рисунки и наклейки.
Разложите карточки со словами и изображениями по порядку на плакате. Подумайте о том, как соединить похожие слова. Учащиеся могут украсить доску цветными карандашами и маркерами, чтобы придать ей эстетическую привлекательность.
Учителя могут привлечь учащихся к таким занятиям, как сопоставление словарных терминов с сопровождающими изображениями в упражнении по сопоставлению слов и изображений. Построение фраз: предложите учащимся составлять фразы, используя словарные термины, и используйте словарную доску в качестве вдохновения для группового рассказывания историй. С помощью этих занятий учащиеся также могут выразить свою творческую сторону по своему усмотрению.
Абсолютно. В зависимости от возраста и когнитивных способностей детей учителя могут изменять сложность слов и изображений. В то время как старшие ученики могут использовать более сложную терминологию, младшим следует использовать более четкие слова и образы. Фокус этой деятельности также может быть смещен в зависимости от уровня понимания учащихся.