Обзор Деятельности
Использование раскадровок - отличный способ научить студентов различию между рефлексивными и нерефлексивными глаголами. Изображения помогают визуальным ученикам определить четкую разницу между разными версиями одного и того же базового глагола. В этом упражнении учащиеся создадут раскадровку, иллюстрирующую использование глаголов как рефлексивно, так и нерефлексивно.
Попросите начинающих студентов попрактиковаться в изображении и описании сценариев, используя обычные, повседневные рефлексивные глаголы, или попросите более продвинутых студентов продемонстрировать разницу между глаголами, которые меняют значение в рефлексивной форме. Сделайте назначение более сложным, требуя использования глаголов в другом времени, отличном от настоящего.
Общие французские рефлексивные глаголы
- Se Laver
- SE Sentir
- сам по себе
- Se Peigner
- Se Taire
- se faire mal
- Se Coucher
- Se Brosser
- Se Coiffer
- Se raser
- сам репозиторий
Французские глаголы, которые меняют значение при рефлексивном
- Agir
- Aller
- appuyer
- attendre
- тот, кто требует
- рычаг
- marier
- Mettre
- прохожий
- trouver
- occuper
| возвратный | Не рефлексивно |
|---|---|
| Antoine se lave les mains. | Антуан Лав Ла Войтур. |
| Maman se couche à dix heures. | Maman couche le bébé à sept heures. |
| Je me suis cassée le bras. | J'ai Cassé Le Ваза. |
| Nous Nous Sommes Trouvés à lentre d'un labyrinthe mystérieux. | У нас есть много друзей и друзей. |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте диаграмму, которая иллюстрирует четыре рефлексивных глагола, которые также могут функционировать как нерефлексивные глаголы.
- Нажмите «Начать назначение».
- В первом столбце напишите предложения для каждого рефлексивного глагола, который вы выбрали.
- Во втором столбце напишите предложение, используя нерефлексивную версию.
- Создайте иллюстрацию для каждого предложения, используя соответствующие сцены, символы и предметы.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Отлично 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Соответствующее использование рефлексивных местоимений | Учащийся использует все рефлексивные местоимения в соответствующем контексте. Все предложения и изображения указывают правильное значение именных глаголов. Нерефлексивные глаголы используются правильно. | Учащийся использует наиболее рефлексивные местоимения в соответствующем контексте. Большинство предложений и изображений указывают правильное значение именных глаголов. Нерефлексивные глаголы в основном используются правильно. | Студент использует по крайней мере половину рефлексивных местоимений в неправильном контексте. Несколько предложений и изображений не указывают правильного значения именных глаголов. По крайней мере половина невербальных глаголов используется неправильно. |
| Сцены Раскадровки | Изображения раскадровки демонстрируют сильные усилия и ясно передают смысл текста. Два сценария ясно показывают разные значения базового глагола. | Изображения раскадровки показывают усилие и пытаются передать смысл текста. Два сценария пытаются показать различные значения базового глагола. | Изображения раскадровки показывают отсутствие усилий и не могут передать смысл текста. Эти два сценария путают значения базового глагола. |
| Орфография / Грамматика | Все предложения содержат правильную грамматику и орфографию (включая знаки акцента). | Большинство предложений содержат правильную грамматику и орфографию (включая знаки акцента). | Предложения содержат много грамматических или орфографических ошибок (включая знаки акцента). |
Обзор Деятельности
Использование раскадровок - отличный способ научить студентов различию между рефлексивными и нерефлексивными глаголами. Изображения помогают визуальным ученикам определить четкую разницу между разными версиями одного и того же базового глагола. В этом упражнении учащиеся создадут раскадровку, иллюстрирующую использование глаголов как рефлексивно, так и нерефлексивно.
Попросите начинающих студентов попрактиковаться в изображении и описании сценариев, используя обычные, повседневные рефлексивные глаголы, или попросите более продвинутых студентов продемонстрировать разницу между глаголами, которые меняют значение в рефлексивной форме. Сделайте назначение более сложным, требуя использования глаголов в другом времени, отличном от настоящего.
Общие французские рефлексивные глаголы
- Se Laver
- SE Sentir
- сам по себе
- Se Peigner
- Se Taire
- se faire mal
- Se Coucher
- Se Brosser
- Se Coiffer
- Se raser
- сам репозиторий
Французские глаголы, которые меняют значение при рефлексивном
- Agir
- Aller
- appuyer
- attendre
- тот, кто требует
- рычаг
- marier
- Mettre
- прохожий
- trouver
- occuper
| возвратный | Не рефлексивно |
|---|---|
| Antoine se lave les mains. | Антуан Лав Ла Войтур. |
| Maman se couche à dix heures. | Maman couche le bébé à sept heures. |
| Je me suis cassée le bras. | J'ai Cassé Le Ваза. |
| Nous Nous Sommes Trouvés à lentre d'un labyrinthe mystérieux. | У нас есть много друзей и друзей. |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте диаграмму, которая иллюстрирует четыре рефлексивных глагола, которые также могут функционировать как нерефлексивные глаголы.
- Нажмите «Начать назначение».
- В первом столбце напишите предложения для каждого рефлексивного глагола, который вы выбрали.
- Во втором столбце напишите предложение, используя нерефлексивную версию.
- Создайте иллюстрацию для каждого предложения, используя соответствующие сцены, символы и предметы.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Отлично 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Соответствующее использование рефлексивных местоимений | Учащийся использует все рефлексивные местоимения в соответствующем контексте. Все предложения и изображения указывают правильное значение именных глаголов. Нерефлексивные глаголы используются правильно. | Учащийся использует наиболее рефлексивные местоимения в соответствующем контексте. Большинство предложений и изображений указывают правильное значение именных глаголов. Нерефлексивные глаголы в основном используются правильно. | Студент использует по крайней мере половину рефлексивных местоимений в неправильном контексте. Несколько предложений и изображений не указывают правильного значения именных глаголов. По крайней мере половина невербальных глаголов используется неправильно. |
| Сцены Раскадровки | Изображения раскадровки демонстрируют сильные усилия и ясно передают смысл текста. Два сценария ясно показывают разные значения базового глагола. | Изображения раскадровки показывают усилие и пытаются передать смысл текста. Два сценария пытаются показать различные значения базового глагола. | Изображения раскадровки показывают отсутствие усилий и не могут передать смысл текста. Эти два сценария путают значения базового глагола. |
| Орфография / Грамматика | Все предложения содержат правильную грамматику и орфографию (включая знаки акцента). | Большинство предложений содержат правильную грамматику и орфографию (включая знаки акцента). | Предложения содержат много грамматических или орфографических ошибок (включая знаки акцента). |
Больше Storyboard That
Французские Глаголы в Контексте
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
