Обзор Деятельности
Создание пародий и сатиры, а также современные дневные адаптации являются частью богатой литературной традиции. Они также являются ценным инструментом для обучения студентов литературе. Благодаря творческому письму ученики учатся использовать литературные элементы в контексте, сохраняя эти термины в памяти. Адаптации также идеально подходят для подключения к темам в рассказах, поскольку студенты должны имитировать темы, которые они извлекают из исходного материала.
Предложите студентам создать собственную современную адаптацию для фильма «Монстры на Кленовой улице» . Для этого задания вы можете попросить студентов переписать окончание, переписать историю в современной обстановке или выбрать событие из истории, которое соответствует темам истории. Возможные исторические примеры включают в себя судьбу Салемских ведьм, события, предшествовавшие Холокосту, японские лагеря для интернированных и расовое профилирование после 11 сентября.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создание сюжетной схемы для оригинальной истории , которая использует идеи из Монстры Подлежит Мейпл - стрит.
- Нажмите кнопку "Использовать этот шаблон" от задания.
- Планируйте оригинальную историю , используя Exposition, конфликты, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение.
- Создать образ, который представляет собой важный момент или набор событий для каждого из сюжетных компонентов. Это ваша история, так что получить творческий подход!
- Написать описание каждого из этапов на диаграмме участка.
- Сохранить и отправить задание. Убедитесь в том, чтобы использовать выпадающее меню, чтобы сохранить его под заголовком назначения.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 25 Points | Появление 21 Points | Начало 17 Points | Попробуй еще раз 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Описательные и Визуальные Элементы | Клетки имеют много описательных элементов, и дать читателю яркое представление. | Клетки имеют много описательных элементов, но поток клеток, возможно, было трудно понять. | Клетки имеют несколько описательных элементов, или визуальные эффекты, которые делают работу в заблуждение. | Клетки имеют мало или вообще нет описательных элементов. |
| Грамматика / Орфография | Textables есть три или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют четыре или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют пять или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют шесть или более орфографические ошибки / грамматические. |
| Доказательства Усилий | Работа написана хорошо и тщательно продумано. Студент сделал как со стороны сверстников и редактирование учителей. | Работа написана хорошо и тщательно продумано. Студент имеет либо учитель или редактирование сверстников, но не оба. | Студент сделал ни сверстников, ни редактирование учителей. | Работа не показывает никаких признаков каких-либо усилий. |
| Участок | Все части участка включены в диаграмме. | Все части участка включены в диаграмму, но один или несколько сбивает с толку. | Части участка отсутствуют диаграммы, и / или некоторые аспекты диаграммы сделать сюжет трудно следовать. | Почти все части участка отсутствуют диаграммы, и / или некоторые аспекты диаграммы делают сюжет очень трудно следовать. |
Обзор Деятельности
Создание пародий и сатиры, а также современные дневные адаптации являются частью богатой литературной традиции. Они также являются ценным инструментом для обучения студентов литературе. Благодаря творческому письму ученики учатся использовать литературные элементы в контексте, сохраняя эти термины в памяти. Адаптации также идеально подходят для подключения к темам в рассказах, поскольку студенты должны имитировать темы, которые они извлекают из исходного материала.
Предложите студентам создать собственную современную адаптацию для фильма «Монстры на Кленовой улице» . Для этого задания вы можете попросить студентов переписать окончание, переписать историю в современной обстановке или выбрать событие из истории, которое соответствует темам истории. Возможные исторические примеры включают в себя судьбу Салемских ведьм, события, предшествовавшие Холокосту, японские лагеря для интернированных и расовое профилирование после 11 сентября.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создание сюжетной схемы для оригинальной истории , которая использует идеи из Монстры Подлежит Мейпл - стрит.
- Нажмите кнопку "Использовать этот шаблон" от задания.
- Планируйте оригинальную историю , используя Exposition, конфликты, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение.
- Создать образ, который представляет собой важный момент или набор событий для каждого из сюжетных компонентов. Это ваша история, так что получить творческий подход!
- Написать описание каждого из этапов на диаграмме участка.
- Сохранить и отправить задание. Убедитесь в том, чтобы использовать выпадающее меню, чтобы сохранить его под заголовком назначения.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 25 Points | Появление 21 Points | Начало 17 Points | Попробуй еще раз 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Описательные и Визуальные Элементы | Клетки имеют много описательных элементов, и дать читателю яркое представление. | Клетки имеют много описательных элементов, но поток клеток, возможно, было трудно понять. | Клетки имеют несколько описательных элементов, или визуальные эффекты, которые делают работу в заблуждение. | Клетки имеют мало или вообще нет описательных элементов. |
| Грамматика / Орфография | Textables есть три или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют четыре или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют пять или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют шесть или более орфографические ошибки / грамматические. |
| Доказательства Усилий | Работа написана хорошо и тщательно продумано. Студент сделал как со стороны сверстников и редактирование учителей. | Работа написана хорошо и тщательно продумано. Студент имеет либо учитель или редактирование сверстников, но не оба. | Студент сделал ни сверстников, ни редактирование учителей. | Работа не показывает никаких признаков каких-либо усилий. |
| Участок | Все части участка включены в диаграмме. | Все части участка включены в диаграмму, но один или несколько сбивает с толку. | Части участка отсутствуют диаграммы, и / или некоторые аспекты диаграммы сделать сюжет трудно следовать. | Почти все части участка отсутствуют диаграммы, и / или некоторые аспекты диаграммы делают сюжет очень трудно следовать. |
Как Создать Современную Адаптацию Старых/исторических Произведений
Обсудите Некоторые Примеры
Прежде чем учащиеся приступят к самостоятельной адаптации, учителя могут обсудить некоторые примеры исторических произведений, которые были адаптированы в современные произведения или фильмы/сериалы. Это даст учащимся представление и послужит образцом для руководства.
Выберите Историческое Произведение
Рассказав цели мероприятия, попросите учащихся выбрать старинное письмо, которое они хотят использовать для современной адаптации. Эта современная адаптация может иметь любую форму, например, современную театральную пьесу, короткое видео или даже современный рассказ.
Определите Основные Идеи и Компоненты
После того как учащиеся выберут текст, поговорите с ними о классических темах и компонентах оригинальной книги. К ним могут относиться справедливость, социальный статус, любовь и власть. Предложите им подумать о том, как эти идеи могут быть применимы в современной обстановке. Объясните учащимся, что эти основные элементы всегда останутся неизменными при любой адаптации.
Обсудить Современную Обстановку
Обсудите со студентами возможные современные контексты адаптации. Поощряйте эксперименты и инновации. Например, студенты могли бы подумать о современной штаб-квартире корпорации, если действие оригинальной работы происходит в средневековом замке. Напомните учащимся, что им следует сохранять оригинальный урок и суть тем рассказа, несмотря на временной период.
Сосредоточьтесь на Языке и Использовании Технологий
Расскажите о том, как будет обновляться речь и язык для современной аудитории. Поощряйте учащихся использовать современную лексику, придерживаясь при этом основных идей оригинальной работы. Студенты также могут обсудить роль технологий в повествовании и использовать современные идеи, такие как социальные сети, для улучшения своего рассказа.
Часто Задаваемые Вопросы о Создании Современной Адаптации «Монстров» на Мэйпл-стрит
Какова цель создания современных экранизаций?
Классическое или более раннее произведение литературы или средств массовой информации переосмысливается или интерпретируется в текущем контексте как современная адаптация. Чтобы сделать историю актуальной для современной аудитории, требуется модернизировать такие компоненты, как обстановка, персонажи и темы. Адаптация служит центром передачи важных тем и идей старых времен новой аудитории в соответствии с современными изменениями.
Какие основные темы из оригинального повествования «Монстры должны выйти на Мейпл-стрит» могут быть включены в новую версию?
Основные темы оригинальной истории включают тревогу, паранойю, общность, доверие и возможность вооруженного противостояния между людьми. Эти идеи могут быть плавно включены в современную среду. Студенты могут использовать среду корпоративного офиса, чтобы воссоздать повествование.
Больше Storyboard That
Монстры Подлежит Мейпл-стрит
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
