Маркировка Адаптации Животных

Больше опций

Копировать Активность *

Скопируйте эту Раскадровку

Обзор Деятельности

Шаблон и Инструкции по Классу

Рубрика

Обзор Деятельности

В этом упражнении ученики выберут живое существо и опишут приспособления, которые позволяют ему хорошо выживать в окружающей среде. Хотя в приведенном выше примере показаны три животных, в инструкциях, приведенных в упражнении, учащиеся выполняют это задание для одного живого существа. Не стесняйтесь вносить изменения в инструкции, чтобы учащиеся помечали адаптацию более чем одного животного! Вы также можете попросить студентов использовать макет плаката вместо одной ячейки 16x9, так как это может предоставить им дополнительное пространство для создания чего-то интересного и интересного. Ниже вы найдете несколько предлагаемых животных, но студенты могут выбрать свой собственный организм для исследования и маркировки.

Чтобы подготовить это задание для ваших учеников, обеспечьте адаптацию и сделайте так, чтобы они соответствовали адаптации к организму. Чтобы бросить вызов своим более продвинутым ученикам, попросите их создать некоторые дополнительные приспособления для организмов и убедить их в том, что эти приспособления будут полезны для организма. Кроме того, попросите своих студентов исследовать эволюционную историю адаптации организмов.

Примеры адаптации животных

	Адаптация животных
Полярный медведь	Маленькие ушки, чтобы уменьшить потерю тепла Густой белый мех, чтобы помочь медведю согреться и маскироваться под снегом Толстый слой жира, чтобы помочь изолировать для тепла Большие лапки, чтобы медведь не тонул в снегу Острые зубы легко поедают добычу.
верблюд	Большие ноги, чтобы уменьшить давление, которое верблюд оказывает на песок Жир, содержащий жир, который верблюд может использовать для получения энергии (жир не изолирует свое тело) Ноздри покрыты шерстью и могут закрываться, чтобы песок не попал в нос. Густые губы, поэтому верблюд может есть колючие растения пустыни Густые ресницы, чтобы песок не попал им в глаза
Orca	Обтекаемая форма и мощный хвост для быстрого перемещения млекопитающего по воде Густой жир (жир) для изоляции в холодных океанах Острые зубы, чтобы разорвать добычу Хорошо замаскированные - при взгляде со дна воды их белые поясницы выглядят как поверхность воды; когда они смотрят сверху вниз, они сочетаются с цветом глубин
Жирафа	Рога, чтобы бороться с другими жирафами Узорное пальто для камуфляжа Кожистый рот, чтобы есть жесткие и колючие растения Длинная шея и ноги, чтобы помочь животному достать пищу высоко на деревьях Длинный, жесткий язык, который может захватить листья и ветви
Кактус	Толстый стебель полон губчатой ткани, которая может впитывать много воды Колючки - это скрученные листья, которые уменьшают площадь поверхности и уменьшают потерю воды за счет транспирации и удерживают животных от поедания растения. Толстый, восковой эпидермис, чтобы уменьшить потерю воды Мелкая, но обширная корневая система для увеличения поглощения воды Стебель содержит высокую плотность хлоропластов для фотосинтеза
Сипуха	Гибкая шея позволяет сове видеть во всех направлениях Мягкие перья для почти бесшумного полета, чтобы поймать добычу, не будучи услышанным Большой размах крыльев по сравнению с массой тела означает, что они могут летать очень медленно Асимметричные уши позволяют сове точно определять направление звука с высокой точностью Острые когти, чтобы захватить добычу

Копировать Активность*

Шаблон и Инструкции по Классу

Инструкции по Шаблонам и Классам

(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)

Инструкции для студентов

Создайте раскадровку, которая показывает, как живое существо адаптируется к окружающей среде.

Нажмите «Начать назначение».
Выбери организм.
Найдите изображение организма на Photos for Class , в строке поиска или в категории «Животные».
Пометьте диаграмму пятью различными адаптациями с помощью текстовых полей и стрелок.
Объясните, как эти приспособления увеличивают шансы на выживание или размножение.
Сохраните и отправьте задание.

Больше опций

Скопируйте эту Раскадровку

Ссылка на План Урока

Уровень Образования 3-6

Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)

Тип Назначения Индивидуальный или Групповой

Копировать Активность*

Рубрика

(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)

Adaptations

Choose an image of a living thing. Identify five adaptations that allow the organism to reproduce or survive more easily. Label these and explain how they allow organisms to survive or reproduce more easily.

	Proficient	Emerging	Beginning
Adaptations	There are at least five adaptations correctly identified and labeled.	There are at least three adaptations correctly identified and labeled.	There are fewer than three adaptations correctly identified and labeled.
Explanations of Adaptations	Every identified adaptation is fully explained with details how the adaptations allow the organism to survive or reproduce more easily and are correct with no grammar or spelling mistakes.	At least half of the identified adaptations are fully explained and there are some grammar and spelling mistakes.	Less than half of the identified adaptations are fully explained with many grammar and spelling mistakes.
Evidence of Effort	Work is well written and carefully thought out.	Work shows some evidence of effort.	Work shows little evidence of any effort.

Копировать Активность*

Обзор Деятельности

В этом упражнении ученики выберут живое существо и опишут приспособления, которые позволяют ему хорошо выживать в окружающей среде. Хотя в приведенном выше примере показаны три животных, в инструкциях, приведенных в упражнении, учащиеся выполняют это задание для одного живого существа. Не стесняйтесь вносить изменения в инструкции, чтобы учащиеся помечали адаптацию более чем одного животного! Вы также можете попросить студентов использовать макет плаката вместо одной ячейки 16x9, так как это может предоставить им дополнительное пространство для создания чего-то интересного и интересного. Ниже вы найдете несколько предлагаемых животных, но студенты могут выбрать свой собственный организм для исследования и маркировки.

Чтобы подготовить это задание для ваших учеников, обеспечьте адаптацию и сделайте так, чтобы они соответствовали адаптации к организму. Чтобы бросить вызов своим более продвинутым ученикам, попросите их создать некоторые дополнительные приспособления для организмов и убедить их в том, что эти приспособления будут полезны для организма. Кроме того, попросите своих студентов исследовать эволюционную историю адаптации организмов.