https://www.storyboardthat.com/ru/lesson-plans/метро-в-канаду-барбара-смакер/образный-язык
Обзор Деятельности
Шаблон и Инструкции по Классу
Рубрика
Обзор Деятельности
Обзор Деятельности
На протяжении всего рассказа автор использует множество различных типов образного языка. Некоторые примеры используемого образного языка включают сравнения, метафоры, персонификацию, идиомы и звукоподражания. Для этого задания студенты определят и проиллюстрируют три примера образного языка в Underground to Canada . Учителя могут захотеть дать ученикам список примеров или попросить их провести «охоту за мусором» либо во время чтения, либо в качестве упражнения после чтения.
Примеры образного языка от подполья до Канады
- Страница 5: «Странность распространялась, как тревожная тишина перед бурей». (По сравнению)
- Страница 6: «Ее губы напряглись, а глаза глубоко впились в глаза Джулили. В них было жало бычьего хлыста и ранение опоссума ». (Персонификация)
- Страница 12: «Их маленькие тела дергались, как дикая птица, которую она однажды поймала». (По сравнению)
- Страница 14: «Джулили смотрел. Цепь превратилась в серебряную змею ». (Метафора)
- Страница 21: «Один день был поглощен другим. А потом следующий ». (Персонификация)
- Стр. 32: «Джулили почувствовала, как на нее накатывает холод. Он сдавил ее горло и заставил ее дышать скачкообразно ». (Персонификация)
- Страница 51: «Мысли в ее голове прыгали, как кузнечики». (По сравнению)
- Страница 64: «Они молчали, но их мысли были веревкой, связывающей их все ближе и ближе друг к другу». (Метафора)
- Страница 89: «Это казалось нереальным, когда вой собак-гончих вошел в безопасность залитого солнцем сарая, стреляя в воздух, как стрела». (По сравнению)
Шаблон и Инструкции по Классу
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Цель: создать раскадровку с 3 ячейками, которая иллюстрирует и описывает три примера образного языка в тексте.
- Щелкните «Начать назначение».
- Напишите пример и номер страницы в поле описания. Кроме того, напишите, что автор хочет сказать, или буквальное значение.
- Проиллюстрируйте каждый пример, используя сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Рубрика
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
Образный Язык
Образный язык - это литературный инструмент, который авторы используют для придания глубины и значимости своим произведениям. Читая, отслеживайте образный язык, который вы заметили в тексте. В каждой ячейке изобразите фигуративный элемент языка в том виде, в каком он появляется в тексте, а затем предоставьте цитату из текста под ним. Обязательно предоставьте хотя бы один пример каждого элемента фигуративного языка, указанного в шаблоне.
| Опытный 33 Points | Появление 27 Points | Начало 22 Points | Попробуйте еще раз 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Фигуративное Завершение Языка и Точность | Каждый образный языковой элемент правильно идентифицирован. Существует по крайней мере один пример для каждого элемента. | Большинство изобразительных языковых элементов правильно определены. Некоторые могут быть неверными или неясными. Существует по крайней мере один пример для каждого элемента. | Некоторые из фигуративных языковых элементов правильно определены, хотя некоторые могут быть неверными или неясными. Некоторые примеры и элементы могут вообще отсутствовать. | Большинство изобразительных языковых элементов отсутствуют, неясны или слишком ограничены для оценки. |
| Художественные Изображения | Искусство, выбранное для изображения сцен, исторически соответствует литературному произведению. Время и внимание уделяется тому, чтобы сцены были аккуратными, привлекательными и креативными. | Искусство, выбранное для изображения сцен, должно исторически соответствовать литературному произведению, но могут быть некоторые вольности, отвлекающие от задания. Конструкции сцены аккуратны и соответствуют основным ожиданиям. | Большинство произведений искусства, выбранных для изображения сцен, исторически целесообразны, но есть серьезные отклонения, которые вызывают путаницу или неточности. Студент, возможно, не уделил много внимания деталям при создании каждого изображения, и могут быть доказательства поспешности или ограниченных усилий. | Большинство произведений искусства, выбранных для изображения сцен, исторически неуместны, отсутствуют или слишком ограничены для оценки. Очевидно, что ученик не вкладывал много времени, усилий и творчества в создание каждого художественного изображения. |
| Цитаты | Кавычки, выбранные для каждого фигуративного языкового элемента, являются подходящими, при необходимости сокращаются на эллипсы и корректируются. | Большинство кавычек, выбранных для каждого фигуративного языкового элемента, являются подходящими и при необходимости сокращаются с помощью эллипсов. Могут быть некоторые ошибки, которые показывают отсутствие корректуры. | Некоторые из кавычек, выбранных для каждого фигуративного языкового элемента, являются подходящими, но могут быть слишком длинными или слишком короткими. Могут быть некоторые ошибки, которые показывают отсутствие корректуры. | Большинство цитат, выбранных для каждого изобразительного языка, неверны, неясны или слишком ограничены для оценки. Слишком много ошибок в грамматике, орфографии и механике, которые указывают на отсутствие корректуры. |
Обзор Деятельности
На протяжении всего рассказа автор использует множество различных типов образного языка. Некоторые примеры используемого образного языка включают сравнения, метафоры, персонификацию, идиомы и звукоподражания. Для этого задания студенты определят и проиллюстрируют три примера образного языка в Underground to Canada . Учителя могут захотеть дать ученикам список примеров или попросить их провести «охоту за мусором» либо во время чтения, либо в качестве упражнения после чтения.
Примеры образного языка от подполья до Канады
- Страница 5: «Странность распространялась, как тревожная тишина перед бурей». (По сравнению)
- Страница 6: «Ее губы напряглись, а глаза глубоко впились в глаза Джулили. В них было жало бычьего хлыста и ранение опоссума ». (Персонификация)
- Страница 12: «Их маленькие тела дергались, как дикая птица, которую она однажды поймала». (По сравнению)
- Страница 14: «Джулили смотрел. Цепь превратилась в серебряную змею ». (Метафора)
- Страница 21: «Один день был поглощен другим. А потом следующий ». (Персонификация)
- Стр. 32: «Джулили почувствовала, как на нее накатывает холод. Он сдавил ее горло и заставил ее дышать скачкообразно ». (Персонификация)
- Страница 51: «Мысли в ее голове прыгали, как кузнечики». (По сравнению)
- Страница 64: «Они молчали, но их мысли были веревкой, связывающей их все ближе и ближе друг к другу». (Метафора)
- Страница 89: «Это казалось нереальным, когда вой собак-гончих вошел в безопасность залитого солнцем сарая, стреляя в воздух, как стрела». (По сравнению)
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Цель: создать раскадровку с 3 ячейками, которая иллюстрирует и описывает три примера образного языка в тексте.
- Щелкните «Начать назначение».
- Напишите пример и номер страницы в поле описания. Кроме того, напишите, что автор хочет сказать, или буквальное значение.
- Проиллюстрируйте каждый пример, используя сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
Образный Язык
Образный язык - это литературный инструмент, который авторы используют для придания глубины и значимости своим произведениям. Читая, отслеживайте образный язык, который вы заметили в тексте. В каждой ячейке изобразите фигуративный элемент языка в том виде, в каком он появляется в тексте, а затем предоставьте цитату из текста под ним. Обязательно предоставьте хотя бы один пример каждого элемента фигуративного языка, указанного в шаблоне.
| Опытный 33 Points | Появление 27 Points | Начало 22 Points | Попробуйте еще раз 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Фигуративное Завершение Языка и Точность | Каждый образный языковой элемент правильно идентифицирован. Существует по крайней мере один пример для каждого элемента. | Большинство изобразительных языковых элементов правильно определены. Некоторые могут быть неверными или неясными. Существует по крайней мере один пример для каждого элемента. | Некоторые из фигуративных языковых элементов правильно определены, хотя некоторые могут быть неверными или неясными. Некоторые примеры и элементы могут вообще отсутствовать. | Большинство изобразительных языковых элементов отсутствуют, неясны или слишком ограничены для оценки. |
| Художественные Изображения | Искусство, выбранное для изображения сцен, исторически соответствует литературному произведению. Время и внимание уделяется тому, чтобы сцены были аккуратными, привлекательными и креативными. | Искусство, выбранное для изображения сцен, должно исторически соответствовать литературному произведению, но могут быть некоторые вольности, отвлекающие от задания. Конструкции сцены аккуратны и соответствуют основным ожиданиям. | Большинство произведений искусства, выбранных для изображения сцен, исторически целесообразны, но есть серьезные отклонения, которые вызывают путаницу или неточности. Студент, возможно, не уделил много внимания деталям при создании каждого изображения, и могут быть доказательства поспешности или ограниченных усилий. | Большинство произведений искусства, выбранных для изображения сцен, исторически неуместны, отсутствуют или слишком ограничены для оценки. Очевидно, что ученик не вкладывал много времени, усилий и творчества в создание каждого художественного изображения. |
| Цитаты | Кавычки, выбранные для каждого фигуративного языкового элемента, являются подходящими, при необходимости сокращаются на эллипсы и корректируются. | Большинство кавычек, выбранных для каждого фигуративного языкового элемента, являются подходящими и при необходимости сокращаются с помощью эллипсов. Могут быть некоторые ошибки, которые показывают отсутствие корректуры. | Некоторые из кавычек, выбранных для каждого фигуративного языкового элемента, являются подходящими, но могут быть слишком длинными или слишком короткими. Могут быть некоторые ошибки, которые показывают отсутствие корректуры. | Большинство цитат, выбранных для каждого изобразительного языка, неверны, неясны или слишком ограничены для оценки. Слишком много ошибок в грамматике, орфографии и механике, которые указывают на отсутствие корректуры. |
Больше Storyboard That
Метро в Канаду
![Постер Фильма "Под Землей в Канаду"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/22401428/cell-row-0-col-0-w400.png "Постер Фильма "Под Землей в Канаду"")
Цены для Школ и Округов
Вводное Школьное Предложение
Включает в себя:
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
*(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
https://www.storyboardthat.com/ru/lesson-plans/метро-в-канаду-барбара-смакер/образный-язык
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
