Обзор Деятельности
В любом классе словарный запас является важным компонентом для расширения знаний учащихся. Идеальный способ для студентов практиковать словарный запас - это создавать раскадровки, которые показывают использование слова в реальном контексте или визуально изображают значение слова. Когда учащиеся определяют слово и используют его в контексте, они лучше сохраняют его как часть своего словарного запаса.
Словарные запасы из «Ворона»
- обдумывать
- мрачный
- кованый
- рэп
- умоляющий
- жетон
- раньше
- вид
- Паллада
- неуклюжий
- метко
- панихиды
- соблазнительный
- гадание
- кадило
- шлейф
- бледный
- покидать
Примечание для учителей. Существует два способа использования словарного запаса По для проведения уроков. Вы можете предложить учащимся придумать оригинальное предложение, в котором используется это слово, или они могут найти слово в тексте и изобразить его значение.
Визуально изображенные значения слов из «Ворона»:
- Однажды в полночь тоскливую, пока я размышлял, слабый и усталый….
- Ах, отчетливо помню, что это было в хмуром декабре...
- И каждый отдельный тлеющий уголь отбрасывал на пол свой призрак…
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Продемонстрировать свое понимание слов словаря в "The Raven" путем создания зрительных образов.
- Выберите три слова из истории, и ввести их в названии коробки.
- Найдите определение в печатном или онлайн словаре.
- Написать предложение, которое использует Кодовое слово.
- Проиллюстрировать значение слова в ячейке, используя комбинацию сцен, персонажей и предметов.
- В качестве альтернативы, использовать Photos for Class , чтобы показать значение слов с панели поиска.
- Сохранить и отправить раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
Опытный | Развивающийся | Начало | |
---|---|---|---|
Слово 1 - Предложение | Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
Слово 1 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
Слово 2 - Предложение | Словарное слово употреблено в примере предложения правильно как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
Слово 2 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
Слово 3 - Предложение | Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
Слово 3 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
Обзор Деятельности
В любом классе словарный запас является важным компонентом для расширения знаний учащихся. Идеальный способ для студентов практиковать словарный запас - это создавать раскадровки, которые показывают использование слова в реальном контексте или визуально изображают значение слова. Когда учащиеся определяют слово и используют его в контексте, они лучше сохраняют его как часть своего словарного запаса.
Словарные запасы из «Ворона»
- обдумывать
- мрачный
- кованый
- рэп
- умоляющий
- жетон
- раньше
- вид
- Паллада
- неуклюжий
- метко
- панихиды
- соблазнительный
- гадание
- кадило
- шлейф
- бледный
- покидать
Примечание для учителей. Существует два способа использования словарного запаса По для проведения уроков. Вы можете предложить учащимся придумать оригинальное предложение, в котором используется это слово, или они могут найти слово в тексте и изобразить его значение.
Визуально изображенные значения слов из «Ворона»:
- Однажды в полночь тоскливую, пока я размышлял, слабый и усталый….
- Ах, отчетливо помню, что это было в хмуром декабре...
- И каждый отдельный тлеющий уголь отбрасывал на пол свой призрак…
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Продемонстрировать свое понимание слов словаря в "The Raven" путем создания зрительных образов.
- Выберите три слова из истории, и ввести их в названии коробки.
- Найдите определение в печатном или онлайн словаре.
- Написать предложение, которое использует Кодовое слово.
- Проиллюстрировать значение слова в ячейке, используя комбинацию сцен, персонажей и предметов.
- В качестве альтернативы, использовать Photos for Class , чтобы показать значение слов с панели поиска.
- Сохранить и отправить раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
Опытный | Развивающийся | Начало | |
---|---|---|---|
Слово 1 - Предложение | Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
Слово 1 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
Слово 2 - Предложение | Словарное слово употреблено в примере предложения правильно как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
Слово 2 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
Слово 3 - Предложение | Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
Слово 3 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
Эдгар Аллан По «Как Помочь Студентам Проанализировать Использование Языка для Создания Драмы»
Анализируйте Текст
Начните с выбора текста Эдгара Аллана По и попросите учащихся проанализировать текст в целом и выразить свои чувства после его прочтения. Студенты могут обсудить различные аспекты текста, такие как структура, направление сюжета, конфликт и разрешение, чтобы ознакомиться со стилем письма автора.
Обсудите Атмосферу и Настроение
Когда учащиеся лучше ознакомятся с текстом, попросите их проанализировать настроение и атмосферу, которые могут ощутить читатели во время чтения. Например, прочитав «Ворона», читатели могут почувствовать тайну появления Ворона, но также посочувствовать рассказчику и его чувствам потери и безумия. Еще одно чувство, которое испытывают читатели, — это жуткость от ключевых тем.
Изучите Словарный Запас и Структуру Предложений
Помогите учащимся выбрать конкретную лексику, которая им кажется сложной или интересной. Попросите учащихся указать слова, которые создают настроение и атмосферу. Обсудите значение структуры предложения в управлении атмосферой и тоном текста. Студенты также могут экспериментировать со словарным запасом и структурой предложений для творческой писательской деятельности.
Выделите Литературные Элементы
Литературные элементы также играют значительную роль в задании тона и настроения текста. Студенты могут выделить литературные элементы и идентифицировать их, например, сравнения, метафоры, персонификации и т. д. Обсудите, как каждый из этих элементов вносит свой вклад в общий жанр текста и как он добавляет загадочности и напряжения.
Обсуждайте и Размышляйте
Предложите учащимся обсудить свои выводы в классе. Предложите им обсудить, как лингвистические решения По влияют на общий драматический эффект истории, и предложить свои интерпретации и мысли.
Часто задаваемые вопросы о словарном запасе Эдгара Аллана По для «Ворона»
Какие слова По выбрал, чтобы усилить интригу и загадочность своего стихотворения?
Лингвистический выбор По в «Вороне» усиливает мрачный и депрессивный тон стихотворения. Жуткий и загадочный тон стихотворения усиливается за счет сложной и устаревшей лексики, что также способствует его вневременному качеству. Студенты могут анализировать некоторые из этих сложных терминов и расширять свой словарный запас, а также использовать эти термины в своих сочинениях.
Как имена играют важную роль в «Вороне»?
Давно потерянную любовь говорящего зовут «Ленор». Это символ происхождения его печали и желания. Ее имя появляется в стихотворении несколько раз, подчеркивая его сильную печаль и нежелание отпустить ее воспоминания. Имя также означает «свет», что указывает на то, что Ленора была светом его жизни, поэтому теперь без Леноры его жизнь наполнена горем и тьмой.
Больше Storyboard That
Ворон
Цены для Школ и Округов
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.