Prezentare Generală a Activității
Adolescenții sunt provocați în mod constant în luarea deciziilor. (Ar trebui să încerce o echipă? Alăturați-vă la un club? Vedeți prieteni? Faceți teme?) Vrem ca aceștia să facă cea mai bună alegere de fiecare dată, deoarece chiar și mici decizii pot avea consecințe neprevăzute. Dezvoltând vorbind, copiii nu se gândesc în mod natural la viitor, în schimb trăiesc în acest moment. Stabilirea obiectivelor este o modalitate excelentă de a-i ajuta să rămână pe cale și să se gândească la imaginea BIG. În această activitate, studenții vor vizualiza unde vor să fie în cinci ani și zece ani . Acest lucru le va oferi repere de imagine mari pe care le pot lucra în timp ce își creează sinele ideal!
Pentru activități suplimentare pentru a continua acest exercițiu, consultați planul nostru de lecție pentru stabilirea obiectivelor.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Arătați-vă sinele ideal în două momente diferite din viața voastră viitoare creând un storyboard cu trei celule.
- Faceți clic pe „Start Assignment”
- Completați casetele cu titlu cu Prezent, cinci ani de acum și zece ani de acum încolo.
- În prima celulă, creați o imagine despre cine sunteți astăzi.
- În a doua celulă, creați o imagine despre cine doriți să fiți peste cinci ani.
- În a treia celulă, creați o imagine despre cine doriți să fiți peste zece ani.
- Puneți o scurtă descriere a ceea ce ați creat în celula de mai sus și includeți o decizie care a fost luată.
- Salvați și trimiteți misiunea.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Structura | Modulul celular folosit în tabloul de scripturi a fost eficient în comunicarea înțelegerii conținutului din clasă. Ordinea și designul storyboard-ului au un flux neted de la celulă la celulă spunând povestea în ordine. | Modulul celular folosit în tabloul de bord a fost adecvat în comunicarea înțelegerii conținutului din clasă. Ordinea scrierii a fost confuză pentru cititor. | Modulul celular folosit în tabloul de bord a fost în imposibilitatea de a comunica cititorului înțelegerea conținutului din clasă. Ordinea scrierii a fost confuză pentru cititor. |
| Scene Create | Toate celulele au folosit scene scolare, caractere si texte potrivite pentru a transmite exemple vizuale de continut in clasa. Există efort clar demonstrat cu ajutorul recuzităților, a expresiilor faciale și a altor instrumente storyboard. | Majoritatea celulelor au folosit scenarii scolare, caractere si texte potrivite pentru a transmite exemple vizuale de continut in clasa. Mai mult efort ar fi putut fi demonstrat cu folosirea frecvenței mai mari a utilizării recuzităților, a expresiilor faciale și a altor instrumente storyboard. | Puține celule sau nu au folosit scene scrise, personaje și text adecvate școlare pentru a transmite exemple vizuale ale conținutului din clasă. A fost demonstrat un minim până la nici un efort în ceea ce privește utilizarea recuzităților, a expresiilor faciale și a altor instrumente storyboard. |
| Înțelegerea Conținutului | Scenariul general atinge obiectivul misiunii. Studenții au fost capabili să creeze o reprimare vizuală a conținutului din clasă. | Majoritatea celulelor din storyboard creează o represiune vizuală a conținutului din clasă. Scopul general al misiunii a fost atins. | Tabloul de bord nu atinge scopul misiunii. Studentul (ele) nu a reușit să creeze o represiune vizuală a conținutului din clasă. |
| Utilizarea Convecțiunilor | Există câteva greșeli gramaticale sau greșite. Textul indică în mod clar mesajele din conținutul clasei. | Există câteva greșeli gramaticale sau de scriere, dar înțelegerea conținutului este clară. | Există prea multe greșeli gramaticale sau de scriere care creează o înțelegere clară a conținutului. |
Prezentare Generală a Activității
Adolescenții sunt provocați în mod constant în luarea deciziilor. (Ar trebui să încerce o echipă? Alăturați-vă la un club? Vedeți prieteni? Faceți teme?) Vrem ca aceștia să facă cea mai bună alegere de fiecare dată, deoarece chiar și mici decizii pot avea consecințe neprevăzute. Dezvoltând vorbind, copiii nu se gândesc în mod natural la viitor, în schimb trăiesc în acest moment. Stabilirea obiectivelor este o modalitate excelentă de a-i ajuta să rămână pe cale și să se gândească la imaginea BIG. În această activitate, studenții vor vizualiza unde vor să fie în cinci ani și zece ani . Acest lucru le va oferi repere de imagine mari pe care le pot lucra în timp ce își creează sinele ideal!
Pentru activități suplimentare pentru a continua acest exercițiu, consultați planul nostru de lecție pentru stabilirea obiectivelor.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Arătați-vă sinele ideal în două momente diferite din viața voastră viitoare creând un storyboard cu trei celule.
- Faceți clic pe „Start Assignment”
- Completați casetele cu titlu cu Prezent, cinci ani de acum și zece ani de acum încolo.
- În prima celulă, creați o imagine despre cine sunteți astăzi.
- În a doua celulă, creați o imagine despre cine doriți să fiți peste cinci ani.
- În a treia celulă, creați o imagine despre cine doriți să fiți peste zece ani.
- Puneți o scurtă descriere a ceea ce ați creat în celula de mai sus și includeți o decizie care a fost luată.
- Salvați și trimiteți misiunea.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Structura | Modulul celular folosit în tabloul de scripturi a fost eficient în comunicarea înțelegerii conținutului din clasă. Ordinea și designul storyboard-ului au un flux neted de la celulă la celulă spunând povestea în ordine. | Modulul celular folosit în tabloul de bord a fost adecvat în comunicarea înțelegerii conținutului din clasă. Ordinea scrierii a fost confuză pentru cititor. | Modulul celular folosit în tabloul de bord a fost în imposibilitatea de a comunica cititorului înțelegerea conținutului din clasă. Ordinea scrierii a fost confuză pentru cititor. |
| Scene Create | Toate celulele au folosit scene scolare, caractere si texte potrivite pentru a transmite exemple vizuale de continut in clasa. Există efort clar demonstrat cu ajutorul recuzităților, a expresiilor faciale și a altor instrumente storyboard. | Majoritatea celulelor au folosit scenarii scolare, caractere si texte potrivite pentru a transmite exemple vizuale de continut in clasa. Mai mult efort ar fi putut fi demonstrat cu folosirea frecvenței mai mari a utilizării recuzităților, a expresiilor faciale și a altor instrumente storyboard. | Puține celule sau nu au folosit scene scrise, personaje și text adecvate școlare pentru a transmite exemple vizuale ale conținutului din clasă. A fost demonstrat un minim până la nici un efort în ceea ce privește utilizarea recuzităților, a expresiilor faciale și a altor instrumente storyboard. |
| Înțelegerea Conținutului | Scenariul general atinge obiectivul misiunii. Studenții au fost capabili să creeze o reprimare vizuală a conținutului din clasă. | Majoritatea celulelor din storyboard creează o represiune vizuală a conținutului din clasă. Scopul general al misiunii a fost atins. | Tabloul de bord nu atinge scopul misiunii. Studentul (ele) nu a reușit să creeze o represiune vizuală a conținutului din clasă. |
| Utilizarea Convecțiunilor | Există câteva greșeli gramaticale sau greșite. Textul indică în mod clar mesajele din conținutul clasei. | Există câteva greșeli gramaticale sau de scriere, dar înțelegerea conținutului este clară. | Există prea multe greșeli gramaticale sau de scriere care creează o înțelegere clară a conținutului. |
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Stimă de Sine
Prețuri Pentru Școli și Districte
- 1 Scoala
- 5 profesori pentru un an
- 1 oră de PD virtual
Garanție de returnare a banilor de 30 de zile • Numai clienți noi • Preț integral după oferta introductivă • Accesul este pentru 1 an calendaristic
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
