Prezentare Generală a Activității
Este întotdeauna o practică bună pentru a oferi sprijin pozitiv. De obicei, ne este mai ușor să completăm sau să îi sprijinim pe ceilalți înaintea noastră. În această activitate, studenții vor ilustra diferite moduri de a-și construi încrederea în sine a altcuiva, precum și a propriei persoane. Vorbirea de sine este o modalitate excelentă de a te motiva și este o modalitate simplă de a ajuta la construirea încrederii și stimei de sine. Studenții ar trebui încurajați să înfățișeze în lumea reală modalități prin care își pot susține prietenii și colegii de clasă în storyboard.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Demonstrează-ți înțelegerea impactului stimei de sine creând un storyboard în care îi sprijini pe ceilalți mai întâi și apoi susține-te pe tine însuți.
- Faceți clic pe „Start Assignment”.
- Etichetați primele două titluri, Supporting Others , și al treilea titlu, Supporting Our .
- În primele două celule, arată cum poți să sprijini pozitiv pe alții sau pe semenii tăi care au nevoie.
- În cel de-al treilea celular arată un mod prin care te poți susține pozitiv.
- Salvați și trimiteți misiunea.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Supporting Others | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing two examples of positively supporting others at a specific time. | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing only one example of positively supporting others at a specific time. | The student was unable to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to positively support others. |
| Self-Talk | The student was able to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to show an example of positive self-talk. | The student was able to depict a scene using characters, text, and settings to show an example of positive self-talk, but context could have been more clear for the reader. | The student was unable to depict a scene showing positive self-talk. |
| Structure | There were three or more cells in the submitted storyboard. Each cell had their own title stating the goal of each scene. | There were three or more cells in the submitted storyboard. There were no or unclear titles with relative context to the scene. | There was fewer than three cells in the submitted storyboard. |
| Use of Conventions | There are few or no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Stimă de Sine
Prețuri Pentru Școli și Districte
Timp Limitat
Oferta Școlară Introductivă
- 1 Scoala
- 5 profesori pentru un an
- 1 oră de PD virtual
Garanție de returnare a banilor de 30 de zile • Numai clienți noi • Preț integral după oferta introductivă • Accesul este pentru 1 an calendaristic
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
