Pe măsură ce elevii citesc, un storyboard poate servi ca un jurnal util de referință la caracter . Acest jurnal (numit și hartă de caractere) permite elevilor să-și amintească informații relevante despre personaje importante. Când citiți o piesă, atributele și detaliile mici devin frecvent importante pe măsură ce intriga progresează. Cu cartografierea caracterelor, elevii vor înregistra aceste informații, ajutându-i să urmeze și să prindă subtilitățile care fac lectura mai plăcută!
Folosirea unei hărți de caractere pentru Shakespeare este adesea și mai benefică. De asemenea, permite elevilor să înregistreze nuanțele caracteristicilor care creează caractere „ foil ”. Informațiile pe care le înregistrează îi vor ajuta să revină și să revizuiască personalități care contrastează. Capacitatea de a vedea vizual acest lucru îi ajută pe elevi să creeze conexiuni și facilitează înțelegerea conceptelor.
Copierea sarcinii în contul dvs. vă va oferi atât exemplul de mai sus, cât și un șablon gol pe care îl puteți personaliza după cum doriți. Simțiți-vă liber să îl utilizați așa cum este sau să îl editați pentru nivelul clasei dvs. Imprimarea lui ca foi de lucru pe care elevii să le completeze în timp ce citesc este o modalitate rapidă și ușoară de a încorpora această hartă de caractere în sala de clasă.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Începeți prin a defini termenii „erou tragic”, „motiv” și „arhetip”. Oferiți o privire de ansamblu asupra caracteristicilor care definesc un erou tragic, cum ar fi nașterea nobilă, defectul tragic și inversarea norocului. Explicați cum apar motivele și arhetipurile eroului tragic în literatură și teatru.
Concentrați-vă pe personajul lui Romeo din „Romeo și Julieta” și îndrumați studenții să analizeze modul în care acesta întruchipează caracteristicile unui erou tragic. Încurajați elevii să facă referire la scene, acțiuni și decizii specifice care evidențiază statutul de erou tragic al lui Romeo. Discutați cum personajul lui Romeo se aliniază cu arhetipul clasic al eroului tragic.
Prezentați elevilor exemple de eroi tragici din alte opere literare sau drame. Implicați elevii într-o analiză comparativă, explorând modul în care aceste personaje împărtășesc sau diferă de arhetipul eroului tragic. Discutați conceptul de universalitate în motivele și arhetipurile eroului tragic.
Atribuiți un proiect de scriere creativă în care elevii creează o interpretare modernă a unui erou tragic. Oferiți linii directoare pentru proiect, inclusiv încorporarea motivelor și arhetipurilor cheie ale eroilor tragici. Explicați formatul de prezentare pentru împărtășirea poveștilor lor moderne de eroi tragici.
Romeo și Julieta sunt definiți ca principalii protagoniști ai piesei datorită mai multor caracteristici cheie. Sunt tineri, pasionați și impulsivi, reprezentând idealismul tinereții. Dragostea lor sfidează normele societale și conflictele familiale, făcându-le emblematice pentru puterea iubirii de a depăși barierele. Dragostea lor profundă unul pentru altul conduce complotul, ducând la tragedie. Personajele lor întruchipează teme despre dragoste, soartă și consecințele conflictului, făcându-le centrale pentru narațiune.
Mercutio este un personaj dinamic care aduce piesei de spirit, umor și lejeritate. Jocurile sale ascuțite și gândirea neconvențională adaugă un strat de complexitate poveștii, oferind un contrast cu dragostea intensă a lui Romeo și Julieta. Moartea lui Mercutio marchează însă un punct de cotitură esențial. Are ca rezultat o trecere tragică de la comedie la întristare profundă, având un impact semnificativ asupra personajelor principale. Decesul lui îl determină pe Romeo să ia măsuri răzbunătoare împotriva lui Tybalt, ducând în cele din urmă la culminarea tragică a evenimentelor.
Utilizarea storyboard-urilor și a foilor de lucru pentru a aprofunda dimensiunile psihologice și emoționale ale personajelor principale din „Romeo și Julieta” necesită o implementare atentă. Cele mai bune practici includ încurajarea studenților să creeze reprezentări vizuale ale scenelor cheie care surprind emoțiile personajelor, utilizarea foilor de lucru ca jurnal de caractere pentru a exprima gândurile și sentimentele personajelor, analizarea dialogurilor pentru emoțiile care stau la baza, construirea empatiei punându-se în pielea personajelor și promovarea discuţiilor şi reflecţiilor de grup după finalizarea activităţilor. Aceste practici favorizează o înțelegere mai profundă a călătoriilor emoționale ale personajelor și a răspunsurilor acestora la evenimentele care se desfășoară, sporind legătura elevilor cu temele și narațiunea piesei.