Narativ

După ce elevii au stăpânit conjugările și utilizările preteritului și imperfectului, sunt gata să fie provocate pe toate materialele împreună. Studenții ar trebui să lucreze metodic cu această activitate, deoarece își creează o poveste proprie, originală, pentru a combina preteritul și imperfectul. Studenții vor trebui nu numai să ia în considerare diferitele utilizări ale preteritului și imperfectului, dar vor trebui, de asemenea, să participe la conjugarea verbelor, inclusiv numeroasele forme neregulate ale tensiunii preteritice.

Deși există multe modalități de a crea un storyboard narativ, o modalitate de a viza toate categoriile este ca elevul să creeze un storyboard cronologic axat pe copilăria lor. Totuși, studenții ar trebui să fie atenți la alocarea de ore specifice, deoarece poate părea înșelător să folosești preteritul pentru anumite perioade de timp. În schimb, solicitați elevilor să eticheteze aceste secțiuni ca fiind „copilărie” sau să le blocați pur și simplu. Spuneți-le studenților să creeze o cronologie narativă care să includă descrierea, acțiunea obișnuită / repetată, acțiunea incompletă, acțiunea finalizată și întreruperile. Sub fiecare imagine, elevii vor furniza textul lor, subliniind utilizarea imperfectului, preteritului sau a ambelor.