Faptul că elevii aleg un citat sau o scenă preferată din carte le permite să exprime ce părți ale poveștii au rezonat cu ei la nivel personal. În acest fel, studenții realizează o conexiune text-sine care demonstrează înțelegerea personajelor și a dezvoltării lor sau a temelor romanului. Elevii își pot împărtăși povestirile după aceea și pot purta o scurtă discuție despre ce înseamnă citatele pentru ei. În această activitate, elevii vor selecta un citat sau o scenă din roman și vor ilustra importanța acestuia .
Unii studenți ar putea ajunge să aleagă același citat, dar să aibă perspective diferite. Acest lucru este întotdeauna interesant pentru studenți și poate deschide o discuție cu privire la modul în care nu toată lumea poate citi aceleași rânduri în același mod pe baza propriilor perspective și a propriilor perspective. experiențe.
„Îmi spune că pot stabili un record într-o zi. Un adevărat record. Fii una dintre cele mai mari lucruri din lume. Poate." - Fantomă despre domnul Charles, Ch. 1
„Și cred că are potențial. Cu un antrenor adecvat, el ar putea fi o problemă serioasă. ” - Antrenorul Brody despre Ghost, Ch. 2
„Problema este că nu poți fugi de tine.” Antrenorul smulse prosopul de pe umăr, îl împături într-un pătrat perfect și îl așeză în spațiul dintre noi. „Din păcate”, a spus el, „nu este nimeni atât de repede”. - Antrenează-l pe Brody către Ghost, cap. 3
„Și același lucru pe care l-a făcut alergarea a făcut-o și pentru mine, am simțit că ar putea face și pentru tine. . . Arată-ți că nu poți fugi de cine ești, dar ce poți face este să fugi către cine vrei să fii. ” - Antrenor la Ghost, Ch. 9
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați un storyboard care vă identifică citatul sau scena preferată în Ghost . Ilustrați-vă citatul și scrieți ce înseamnă pentru dvs.
Instrucțiuni pentru elevi:
Cerințe: Citat, Ilustrație, 1-2 propoziții despre ce înseamnă pentru tine.
În funcție de locul și de modul în care cresc elevii, s-ar putea să nu înțeleagă că oamenii au foarte multe în comun, indiferent de naționalitatea, religia, vârsta, sexul sau politica lor. Oamenii vor să se simtă de succes, vor să aibă prieteni, vor să li se audă vocile, vor să aibă relații personale. Înțelegerea acestui lucru îi va ajuta pe elevi să se relaționeze mai ușor cu toate personajele.
Pe măsură ce citiți povești cu clasa, ajutați-vă elevii să vadă asemănările. De prea multe ori ne concentrăm doar pe diferențele exterioare, dar căutarea activă a asemănărilor îi va ajuta pe elevii să se relaționeze cu personaje care sunt diferite de ei înșiși.
Atât în studenții dvs., cât și în voi înșivă, este neapărat să existe o prejudecată încorporată bazată pe una dintre diferențele pe care le văd studenții. Cunoașterea este jumătate din luptă și, dacă sunt învățați să caute părtiniri, elevii vor fi mai deschiși să se relaționeze cu personaje care sunt diferite de ei înșiși.
Toți cei care citesc o poveste își aduc cunoștințele și experiențele personale pe măsură ce citesc. Perspectivele tale contează foarte mult și informează cum te vei descurca cu intriga, tema, conflictele și alte elemente majore ale poveștii.
Deoarece ați avut experiențe și povești de viață diferite decât alți oameni din clasa dvs., vă veți raporta și la personaje în mod foarte diferit. Folosiți-vă experiențele personale pentru a vă ajuta să decideți dacă ați acționa într-un mod similar sau diferit față de personajul principal din poveste în timp ce citiți.
Deși la început poate părea dificil să ne raportăm la personajele principale care sunt rase, religii, vârste sau clase socioeconomice diferite față de noi înșine, condiția umană strălucește și ne asemănăm mai mult decât pare la prima vedere. Fiecare om are speranțe, își dorește să reușească, trebuie să-și găsească locul în familie și prieteni, etc. Suntem mai asemănători decât credem.