Presiunea de la Egal la Egal în Școli: Tipuri, Exemple, Abilități de Refuz și Strategii de Adaptare

Ce este presiunea de la egal la egal?

Definirea presiunii de la egal la egal

Presiunea de la egal la egal, adică influența exercitată de un grup de egali, include încurajarea indivizilor să-și schimbe atitudinile, valorile sau comportamentele pentru a se conforma normelor de grup. În școală, acest lucru poate influența o gamă largă de comportamente ale elevilor, de la hainele pe care le poartă până la alegerile pe care le fac în ceea ce privește studiul sau participarea la activități extracurriculare. De asemenea, poate afecta interacțiunile lor, încurajându-i fie să se conformeze, fie să se răzvrătească împotriva normelor și așteptărilor grupului.

Este o concepție greșită comună că presiunea colegilor este întotdeauna negativă; de fapt, poate fi și pozitiv, cum ar fi atunci când studenții se încurajează reciproc să participe la activități sănătoase sau să se străduiască pentru excelență academică. Presiunea pozitivă a colegilor implică încurajarea de a adopta comportamente benefice, cum ar fi studiul mai intens sau implicarea în activități sănătoase. Pe de altă parte, presiunea negativă a colegilor poate conduce indivizii către acțiuni dăunătoare sau nedorite, cum ar fi săritul peste școală sau experimentarea cu substanțe. Influența poate fi subtilă, precum atitudinile predominante ale unui grup față de rezultatele academice, sau deschisă, ca în încurajarea sau descurajarea directă a anumitor comportamente. Alte exemple includ elevii care sunt îndemnați să sară peste curs pentru a petrece timp cu prietenii sau sunt încurajați de colegii lor să se alăture echipei de dezbateri a școlii pentru a-și îmbunătăți abilitățile de vorbire. Exemplele negative în rândul adolescenților includ a fi îndrăznit să înșele la un test, să se confrunte cu ridicol pentru că nu s-au implicat în băutura minorilor la o petrecere sau să fie constrâns să agreseze un alt student.

Mituri comune despre presiunea colegilor

Un mit răspândit este că este întotdeauna negativ. Cu toate acestea, influența de la egal la egal poate favoriza și schimbări pozitive. De exemplu, adolescenții care își văd colegii dedicându-și timp activității de voluntariat sau atingând obiective academice ar putea fi inspirați să facă același lucru. Înțelegerea acestui lucru poate duce la rezultate pozitive este crucială pentru o perspectivă echilibrată asupra efectelor sale.

Dinamica presiunii de la egal la egal

Tipuri de presiune peer

Poate fi clasificat în mai multe tipuri, printre care:

• Emoțional: implică manipularea sentimentelor cuiva pentru a induce vinovăția sau fericirea.
• Verbal: sugestii sau cereri directe.
• Indirecte: Influențe care nu sunt comunicate direct, dar sunt observate prin norme sau comportamente de grup.

Scenariile tipice la adolescenți îi implică să se confrunte cu presiuni de a participa la comportamente riscante sau de a-i ostraciza pe alții pe baza dinamicii de grup.

Exemple și scenarii din viața reală

Scenariile din viața reală apar adesea în mediile școlare și sociale. Exemplele includ, de exemplu, un adolescent s-ar putea simți presat să vandalizeze proprietăți deoarece prietenii lor o fac sau ar putea fi încurajat să se alăture unui grup de studiu care se întâlnește după școală pentru a-și îmbunătăți notele.

Presiunea colegilor adolescenților implică adesea scenarii cum ar fi să te simți presat să se conformeze tendințelor populare în modă sau să participi la comportamente riscante pentru a se potrivi cu un anumit grup de la școală.

Face față presiunii de la egal la egal

Abilitățile de refuz și importanța lor

O definiție adecvată a abilităților de refuz include o referință specifică la scenariile de presiune de la egal la egal. Sunt tehnici care sunt folosite pentru a rezista presiunii nedorite sau dăunătoare ale colegilor. Abilitățile eficiente de refuz includ a spune nu cu încredere, a sugera alternative și a îndepărta situațiile incomode. Aceste abilități sunt esențiale pentru menținerea integrității personale și luarea deciziilor autonome. Ajutoarele vizuale, cum ar fi benzile desenate sau videoclipurile cu jocuri de rol, pot ajuta la ilustrarea eficientă a acestor abilități.

Imaginile cu abilități de refuz pot fi foarte eficiente în învățarea vizuală; acestea ar putea include ilustrații sau benzi desenate care prezintă elevilor în diverse scenarii. De exemplu, o imagine ar putea înfățișa un student spunând asertiv „Nu, mulțumesc” la o ofertă de țigări sau folosind limbajul corpului, cum ar fi să se întoarcă în spate sau să se întoarcă pentru a-și întări refuzul, oferind indicii vizuale clare despre cum să se ocupe de astfel de situații.

Situații de presiune de la egal la egal cu joc de rol

Activitățile de joc de rol sunt exerciții practice care simulează scenarii. Este important ca adolescenții să învețe cum să facă față presiunii colegilor, deoarece anii adolescenței sunt probabil cei mai sociali. Aceste activități permit elevilor să-și exerseze abilitățile de refuz într-un mediu controlat, de susținere. De exemplu, un student ar putea acționa ca un colegial oferind o țigară, în timp ce altul practică refuzul asertiv.

Activități educaționale privind presiunea de la egal la egal

Activități pentru diferite grupe de vârstă

Adaptarea activităților la diferite grupe de vârstă sporește relevanța și impactul lecțiilor. Activitățile pentru elevii elementare pot include jocuri simple care implică alegerea între bine și rău.

Activitățile pentru elevii de gimnaziu pot implica jocuri de rol interactive în care elevii joacă diverse situații și discută despre rezultate diferite, împreună cu crearea de postere care descriu atât exemple pozitive, cât și negative de influență a colegilor, ajutându-i să vizualizeze și să înțeleagă mai bine conceptele.

Activitățile pentru elevii de liceu ar putea include angajarea elevilor în dezbateri sau analiza scenariilor pentru a-și aprofunda înțelegerea dinamicii presiunii colegilor. Activitățile pot include, de asemenea, proiecte creative în care elevii își pot exprima sentimentele despre influența colegilor prin artă sau scris.

Jocurile cu presiunea colegilor pot include activități precum „Scenario Spin”, în care elevii învârt o roată pentru a ateriza în diferite situații și apoi discută sau joacă rol cum să răspundă eficient. Un alt joc ar putea fi „Jeopardy”, în care elevii răspund la întrebări și rezolvă provocările legate de înțelegerea și gestionarea influenței colegilor.

Fișele de lucru cu scenarii de presiune a colegilor pot fi un instrument util în sălile de clasă, prezentând diferite situații în care elevii trebuie să decidă cum să răspundă la presiunea colegilor. Aceste fișe de lucru includ adesea întrebări cu variante multiple, sugestii de discuții și sugestii de jocuri de rol pentru a ajuta elevii să-și exerseze abilitățile de refuz și să reflecte asupra impactului influenței colegilor într-un mod structurat.

Construirea unui mediu școlar favorabil

Strategii pentru profesori și școli

Educatorii joacă un rol crucial în formarea unui mediu școlar susținător care minimizează presiunea negativă a colegilor. Strategiile includ promovarea unei atmosfere de clasă care prețuiește diversitatea și individualitatea, promovarea activităților de grup care încurajează colaborarea și respectul și stabilirea de politici clare împotriva agresiunii și excluderii.

Implicarea părinților și a comunității

Implicarea părinților și implicarea comunității sunt vitale pentru consolidarea valorilor predate în școli și pentru a ajuta la combaterea presiunii negative de la egal la egal. Școlile pot organiza ateliere care îi învață pe părinți despre semnele presiunii negative ale colegilor și despre strategiile eficiente de comunicare, extinzând astfel sprijinul dincolo de sala de clasă.

Prin abordarea cuprinzătoare a presiunii de la egal la egal prin educație și implicare în comunitate, le putem împuternici tinerilor să facă alegeri pozitive și să se dezvolte în indivizi completi.

Pe parcursul educației unui elev, cel puțin o dată vor experimenta o anumită formă de presiune a colegilor. Mulți studenți vor doar să aparțină. A fi acceptat într-un grup poate fi un motivator puternic pentru unii elevi de a-și contesta comportamentele, valorile sau morala, iar trecerea liniei poate fi o pantă alunecoasă care schimbă deciziile proaste ale elevilor în comportamente proaste.

Înarmarea studenților cu cunoștințele și abilitățile de a refuza negativul și de a sprijini presiunea pozitivă a colegilor va crea un mediu mai bun pentru toți. Împuternicirea elevilor să se ridice pentru ei înșiși și să reziste presiunii negative ale colegilor va ajuta la dezvoltarea unor abilități mai puternice de luare a deciziilor. Activitățile din acest plan de lecție urmăresc să-i ajute pe elevi să înțeleagă diferența și să exerseze să se apere singuri.

Întrebări esențiale pentru presiunea de la egal la egal și abilitățile de refuz

1. Ce este presiunea de la egal la egal?
2. Cum asertiv vă întărește valorile?
3. Cum putem folosi presiunea colegilor pentru a lua decizii pozitive?

Definiția presiunii de la egal la egal

Elevii se pot lupta să reziste presiunii negative ale colegilor din mai multe motive. A le cere să formuleze raționamentul din spatele „cedării” este o modalitate bună de a începe subiectul. Unele răspunsuri pe care le puteți auzi ar putea fi:

• Frica de neacceptare
• Incapacitatea de a spune nu
• Dorința de a nu dezamăgi un prieten

Există o mulțime de presiuni pozitive ale colegilor care se întâmplă tot timpul fără ca oamenii să observe. Facilitarea activităților care stimulează interacțiuni și presiuni pozitive va normaliza acest comportament. Unele comportamente pozitive care ar putea veni cu un mic impuls din partea altora ar putea fi:

• Acceptarea diferențelor
• Onestitate
• Munca grea
• Evitarea drogurilor
• Respectarea asteptarilor

Activități suplimentare pentru refuzul presiunii de la egal la egal

1. Reprezentați o scenetă după ce ați creat un scenariu într-un grup.
2. Creați un suport pozitiv/presiune pozitivă de la egal la egalitate pentru alții. Imprimați-le și postați-le unde oamenii le pot vedea sau partaja prin intermediul rețelelor sociale.
3. Rugați elevii să învețe și să-și arate înțelegerea metodei STOP printr-o creație de storyboard. STOP înseamnă
   Spune lucrurile cu o voce fermă
   Spune -le de ce
   Oferiți alte idei
   Pleacă imediat
4. Creați un PSA.