Uneori, este dificil pentru ca elevii să se conecteze cu teme în poezie până când le -a pus într - un context real. Luați în considerare următoarele activități pentru ca elevii să storyboard cu „Clopotele“.
„Clopotele“ urmează un exemplu comun de a descrie ciclul de viață de la început până la sfârșit, și surprinde frica reală de creștere vechi și pe moarte pe care cei mai mulți oameni se confruntă pe tot parcursul vieții lor. Cereți elevilor să imagina ceva ce le sperie: aceasta ar putea fi de a trece la colegiu, vorbitul in public, uitând liniile de rolul lor în joc școală, sau păianjeni. Elevii vor scrie o poezie despre frica lor, care încorporează elemente de repetiție și onomatopee pentru a spori subiectul lor.
Alarmele sunt de apel în seara asta domeniu
Nu pot să văd în cazul în care vine de la; Sar cu frică.
Mă uit pe fereastră, fulgerul pe cer,
Știu că trebuie să ajungem la pivniță înainte de vânturile țipă de.
Am alerga la sala, părinții mei sunt trăgând robele lor,
Am apuca câinele și pisica, trebuie să păstrăm speranța.
Cel mai rău va trece, de data aceasta nu ne va lovi,
Am trage deschide ușa pivniță rădăcină și coboară în abis.
Crahul și vuietul unui tren de marfă este deasupra capului,
Ușa se trage ca ea nu s-ar putea ține; suntem plini de groază.
Whoosh, whoosh, whoosh! Crash! Hohote! Gemete de vânt,
Lemnul de pivniță gemetele ușă.
Alarma este încă whining, dar lumea este liniștită.
Am deschis cu grijă ușa și privi afară.
Casa noastră este încă în picioare, mașina noastră este în regulă,
Tornada cruțat casa noastră pentru o altă zi.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Student Instructions