Visão Geral da Atividade
Freqüentemente, os alunos são solicitados a memorizar uma longa lista de vocabulário sem contextualizá-lo. Embora essa abordagem geralmente seja adotada para acelerar o aprendizado, os alunos geralmente precisam usar e pensar em novos termos no contexto para manter o novo vocabulário. Nesta atividade, os alunos criarão um mapa de aranha que usa o vocabulário alimentar comum nas frases. . Os alunos podem praticar esse novo vocabulário em relação a verbos apropriados, expressões de tempo e outras expressões úteis.
Cada célula deve se concentrar em uma ou duas palavras do vocabulário que o aluno colocou no contexto de uma frase. Incentive os alunos a variarem suas frases e a usarem mais descrições, como hora do dia, frequência ou motivos.
| VOCABULÁRIO COMUM DE ALIMENTOS | ||
|---|---|---|
| el desayuno | café da manhã | |
| el almuerzo | almoço | |
| la cena | jantar | |
| o arroz | arroz | |
| el pollo | frango | |
| los huevos | ovos | |
| el sándwich | sanduíche | |
| la sopa | sopa | |
| el jugo | suco | |
| la leche | leite | |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções para o aluno
Crie um mapa de aranha que pratique o uso do vocabulário alimentar para café da manhã, almoço ou jantar.
- Clique em "Iniciar atribuição".
- No centro, identifique qual tipo de alimento você está usando (café da manhã, almoço, jantar).
- Em cada célula, crie uma cena que inclua comida. (dica: digite "Comida" na caixa de pesquisa).
- Na descrição, escreva uma frase que inclua o vocabulário alimentar. Destaque as palavras em uma cor diferente.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Visão Geral da Atividade
Freqüentemente, os alunos são solicitados a memorizar uma longa lista de vocabulário sem contextualizá-lo. Embora essa abordagem geralmente seja adotada para acelerar o aprendizado, os alunos geralmente precisam usar e pensar em novos termos no contexto para manter o novo vocabulário. Nesta atividade, os alunos criarão um mapa de aranha que usa o vocabulário alimentar comum nas frases. . Os alunos podem praticar esse novo vocabulário em relação a verbos apropriados, expressões de tempo e outras expressões úteis.
Cada célula deve se concentrar em uma ou duas palavras do vocabulário que o aluno colocou no contexto de uma frase. Incentive os alunos a variarem suas frases e a usarem mais descrições, como hora do dia, frequência ou motivos.
| VOCABULÁRIO COMUM DE ALIMENTOS | ||
|---|---|---|
| el desayuno | café da manhã | |
| el almuerzo | almoço | |
| la cena | jantar | |
| o arroz | arroz | |
| el pollo | frango | |
| los huevos | ovos | |
| el sándwich | sanduíche | |
| la sopa | sopa | |
| el jugo | suco | |
| la leche | leite | |
Instruções de Modelo e de Classe
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Instruções para o aluno
Crie um mapa de aranha que pratique o uso do vocabulário alimentar para café da manhã, almoço ou jantar.
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- No centro, identifique qual tipo de alimento você está usando (café da manhã, almoço, jantar).
- Em cada célula, crie uma cena que inclua comida. (dica: digite "Comida" na caixa de pesquisa).
- Na descrição, escreva uma frase que inclua o vocabulário alimentar. Destaque as palavras em uma cor diferente.
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