Visão Geral da Atividade
O Crossover apresenta novos termos de maneira criativa. O autor usa a palavra e a explica na página seguinte. Ele dá exemplos de como a palavra é usada, começando com as palavras “como em”. Para esta atividade, os alunos escolherão uma das palavras que Alexander define e darão exemplos de seu uso em um mapa de aranha . O professor pode decidir se os alunos inventam seus próprios exemplos ou usar os exemplos do livro.
Os alunos irão visualizar os termos e definições e usar a classe inteira ou discussão em pequenos grupos para demonstrar sua compreensão de cada significado. Isso pode ser feito no início de cada capítulo para que os alunos possam visualizar o que lerão ou os professores possam decidir fazer no final de um capítulo como uma avaliação. Quando os alunos definem e ilustram cada termo, eles dominam sua aplicação e o mantêm como parte de seu léxico.
Exemplos de vocabulário de The Crossover
- Crossover (página 29)
- Calamidade (página 39)
- Tendinite patelar (página 48)
- Pulcritudinoso (página 55)
- Hipertensão (página 76)
- Irônico (página 104)
- Ponto de virada (página 118)
- Igrejas (página 142)
- Profusamente (página 154)
- Estranged (página 187)
- Infarto do miocárdio (página 201)
- Starless (página 229)
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha de 3-4 células que ilustra e define um novo vocabulário no Crossover .
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Na caixa de título, identifique o termo que você escolheu e seu significado.
- Nas caixas de descrição, escreva um exemplo de como você usaria a palavra em uma frase, começando com as palavras “como em”.
- Crie uma ilustração para cada exemplo usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Palavra 1 - Sentença | A palavra de vocabulário é usada corretamente na frase de exemplo, tanto no sentido como no contexto. | O significado da frase pode ser entendido, mas a palavra do vocabulário é usada de forma desajeitada ou no contexto errado. | A palavra de vocabulário não é usada corretamente na frase de exemplo. |
| Palavra 1 - Visualização | A célula do storyboard ilustra claramente o significado da palavra do vocabulário. | A célula do storyboard relaciona-se ao significado da palavra do vocabulário, mas é difícil de entender. | A célula do storyboard não se relaciona claramente com o significado da palavra do vocabulário. |
| Palavra 2 - Sentença | A palavra de vocabulário é usada corretamente na frase de exemplo, tanto no sentido como no contexto. | O significado da frase pode ser entendido, mas a palavra do vocabulário é usada de forma desajeitada ou no contexto errado. | A palavra de vocabulário não é usada corretamente na frase de exemplo. |
| Word 3 - Visualização | A célula do storyboard ilustra claramente o significado da palavra do vocabulário. | A célula do storyboard relaciona-se ao significado da palavra do vocabulário, mas é difícil de entender. | A célula do storyboard não se relaciona claramente com o significado da palavra do vocabulário. |
| Palavra 3 - Sentença | A palavra de vocabulário é usada corretamente na frase de exemplo, tanto no sentido como no contexto. | O significado da frase pode ser entendido, mas a palavra do vocabulário é usada de forma desajeitada ou no contexto errado. | A palavra de vocabulário não é usada corretamente na frase de exemplo. |
| Word 3 - Visualização | A célula do storyboard ilustra claramente o significado da palavra do vocabulário. | A célula do storyboard relaciona-se ao significado da palavra do vocabulário, mas é difícil de entender. | A célula do storyboard não se relaciona claramente com o significado da palavra do vocabulário. |
Visão Geral da Atividade
O Crossover apresenta novos termos de maneira criativa. O autor usa a palavra e a explica na página seguinte. Ele dá exemplos de como a palavra é usada, começando com as palavras “como em”. Para esta atividade, os alunos escolherão uma das palavras que Alexander define e darão exemplos de seu uso em um mapa de aranha . O professor pode decidir se os alunos inventam seus próprios exemplos ou usar os exemplos do livro.
Os alunos irão visualizar os termos e definições e usar a classe inteira ou discussão em pequenos grupos para demonstrar sua compreensão de cada significado. Isso pode ser feito no início de cada capítulo para que os alunos possam visualizar o que lerão ou os professores possam decidir fazer no final de um capítulo como uma avaliação. Quando os alunos definem e ilustram cada termo, eles dominam sua aplicação e o mantêm como parte de seu léxico.
Exemplos de vocabulário de The Crossover
- Crossover (página 29)
- Calamidade (página 39)
- Tendinite patelar (página 48)
- Pulcritudinoso (página 55)
- Hipertensão (página 76)
- Irônico (página 104)
- Ponto de virada (página 118)
- Igrejas (página 142)
- Profusamente (página 154)
- Estranged (página 187)
- Infarto do miocárdio (página 201)
- Starless (página 229)
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha de 3-4 células que ilustra e define um novo vocabulário no Crossover .
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Na caixa de título, identifique o termo que você escolheu e seu significado.
- Nas caixas de descrição, escreva um exemplo de como você usaria a palavra em uma frase, começando com as palavras “como em”.
- Crie uma ilustração para cada exemplo usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Palavra 1 - Sentença | A palavra de vocabulário é usada corretamente na frase de exemplo, tanto no sentido como no contexto. | O significado da frase pode ser entendido, mas a palavra do vocabulário é usada de forma desajeitada ou no contexto errado. | A palavra de vocabulário não é usada corretamente na frase de exemplo. |
| Palavra 1 - Visualização | A célula do storyboard ilustra claramente o significado da palavra do vocabulário. | A célula do storyboard relaciona-se ao significado da palavra do vocabulário, mas é difícil de entender. | A célula do storyboard não se relaciona claramente com o significado da palavra do vocabulário. |
| Palavra 2 - Sentença | A palavra de vocabulário é usada corretamente na frase de exemplo, tanto no sentido como no contexto. | O significado da frase pode ser entendido, mas a palavra do vocabulário é usada de forma desajeitada ou no contexto errado. | A palavra de vocabulário não é usada corretamente na frase de exemplo. |
| Word 3 - Visualização | A célula do storyboard ilustra claramente o significado da palavra do vocabulário. | A célula do storyboard relaciona-se ao significado da palavra do vocabulário, mas é difícil de entender. | A célula do storyboard não se relaciona claramente com o significado da palavra do vocabulário. |
| Palavra 3 - Sentença | A palavra de vocabulário é usada corretamente na frase de exemplo, tanto no sentido como no contexto. | O significado da frase pode ser entendido, mas a palavra do vocabulário é usada de forma desajeitada ou no contexto errado. | A palavra de vocabulário não é usada corretamente na frase de exemplo. |
| Word 3 - Visualização | A célula do storyboard ilustra claramente o significado da palavra do vocabulário. | A célula do storyboard relaciona-se ao significado da palavra do vocabulário, mas é difícil de entender. | A célula do storyboard não se relaciona claramente com o significado da palavra do vocabulário. |
Como Realizar Atividades Relacionadas ao Vocabulário Para o Crossover
Faça Flashcards com Listas
Distribua uma lista de palavras selecionadas do texto para os alunos. Peça-lhes que façam cartões com o termo e seu significado, uma declaração que o utilize ou um sinônimo de um lado e do outro do cartão. Incentive os alunos a fazerem seus cartões da forma mais criativa possível, para que possam realmente aproveitar a atividade e se sentirem motivados a olhar os cartões.
Fale Sobre o Vocabulário no Contexto
Incentive os alunos a reconhecer termos incomuns em sua leitura e a utilizar dicas contextuais para descobrir o que eles implicam. Peça-lhes que escrevam a passagem e tentem determinar o significado da palavra. Os alunos também podem formar frases incluindo novas palavras para melhor usar o conceito de contexto.
Organize Jogos e Quebra-cabeças
Os professores podem criar uma lista de palavras do vocabulário para os alunos a partir da história e organizar vários quebra-cabeças e jogos usando essas palavras. Isso pode consistir em palavras cruzadas, buscas de palavras ou questionários. Certifique-se de que os alunos estejam realmente gostando das atividades e estejam bem preparados para os questionários.
Incentive a Prática Regular
Peça aos alunos que pratiquem regularmente seu vocabulário usando várias atividades. Diga-lhes que só poderão se tornar especialistas se praticarem diariamente e fornecerem palavras de motivação. Os alunos também podem trabalhar em equipes para ajudar uns aos outros.
Comemore Conquistas e Progresso
Comemore pequenas conquistas dos alunos, como aprender um certo número de palavras novas por dia ou usar uma palavra nova todos os dias para melhorar sua motivação. Os professores podem criar um ambiente de aprendizagem positivo para os alunos, promovendo seu crescimento e incentivando a aprendizagem.
Perguntas Frequentes Sobre o Vocabulário Visual Cruzado
Como o vocabulário visual pode ajudar os leitores a ter empatia com as lutas dos personagens?
Os leitores têm a oportunidade de se colocar no lugar dos personagens por meio do uso do vocabulário visual do autor. Isso torna a história mais envolvente e permite que os leitores se identifiquem com as experiências dos personagens. Mesmo para outros vocabulários, os próprios alunos podem criar os recursos visuais e aprimorar sua compreensão da história e dos personagens.
Como o vocabulário visual ajuda a criar a atmosfera da história?
Definir o tom e o clima usando vocabulário visual envolve a construção de um ambiente sensorial. Um jogo de basquete animado, por exemplo, pode evocar entusiasmo e vigor, enquanto um ambiente calmo e introspectivo pode sugerir uma atmosfera mais sombria. Os alunos também podem compreender melhor as emoções dos personagens se forem capazes de explicar e imaginar o vocabulário complexo usado na história.
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The Crossover
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