Nos graus 1-3, recontar é uma habilidade que precisa ser praticada e refinada com uma variedade de gêneros, e com livros de diferentes comprimentos. À medida que os alunos começam a explorar os livros dos capítulos, o recontar torna-se mais desafiador. Os alunos precisam determinar a importância dos eventos no enredo , a fim de sintetizar linhas de história mais longa. Criando um quadro de histórias para recontar Suco de Freckle vai desafiar os alunos a decidir o que é essencial. Semelhante a um "cinco dedos retell", os alunos precisam pensar criticamente sobre os eventos em ordem. A opção de storyboard também dará aos alunos a oportunidade de explorar personagens com mais profundidade, usando bolhas de fala.
Considere que os alunos planejam seu storyboard com um modelo em branco antes de criar o storyboard completo online. Os alunos devem começar com a narração recontada em cada caixa antes de adicionar diálogo de personagem. Isso permitirá que eles se concentrem no propósito de recontar sem se distrair com os detalhes do storyboard.
Depois que os alunos criam seus storyboards retelling, eles podem imprimir e cortá-los para fora, em seguida, ter um parceiro tentar colocar os eventos em ordem!
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Crie um storyboard recontando Freckle Juice com seis cenas: duas do começo, duas do meio e duas do final.
Escolha uma história apropriada à idade dos alunos e leiam-na juntos. Para captar o interesse deles e melhorar a compreensão, leia de forma expressiva para eles. Se for possível, incentive-os a acompanhar com a sua própria cópia para ajudá-los a fazer a ligação entre as palavras faladas e o texto escrito.
Converse com os alunos sobre os pontos-chave da narrativa. Faça-lhes perguntas para ajudá-los a compreender os personagens principais, o conflito ou problema que motiva a história e a solução para o problema. Para garantir que todos tenham uma compreensão abrangente, fale sobre o cenário da história (onde e quando ela ocorre).
Escolha uma narrativa diferente ou um pedaço da mesma história para resumir como exemplo. Ao listar os incidentes e componentes mais significativos, pense em voz alta. Como guia para o seu resumo, use o formato “Primeiro, próximo, então, finalmente”. Enfatize a necessidade de se concentrar nos detalhes cruciais.
Agrupe os alunos em pares ou pequenos grupos para prática guiada. Dê a todos um conto distinto para ler e depois convide-os a colaborar em uma sinopse. Dê-lhes uma estrutura simples para usar ao resumir, como "Quem, O quê, Onde, Quando, Por que, Como" ou "Início, Meio, Fim".
Quando se sentirem confortáveis com o procedimento, peça aos alunos que escrevam seus próprios resumos pessoais de uma narrativa. Incentive-os a usar as suas próprias palavras para transmitir os temas essenciais e a manter os seus resumos breves. Insista em usar uma linguagem simples e organizar os eventos na ordem certa.
O colega de classe de Andrew com sardas é Nicky. As sardas de Nicky são algo que Andrew admira e acredita que ajuda a tornar Nicky popular. Andrew também acha que Nicky é muito legal e único por causa de suas sardas e para se tornar igual a Nicky, Andrew tenta de todas as maneiras possíveis conseguir sardas.
A frase "suco de sardas" refere-se a uma mistura inventada na narrativa. Beber esse suco, na opinião de Andrew, fará com que ele fique com sardas. Ele emprega diversas estratégias em seu desespero para obter a fórmula.
Andrew tenta inúmeras técnicas para obter sardas, como desenhar sardas falsas com um marcador azul no rosto e sentar-se ao sol para criar sardas reais. Como último recurso, ele obtém de seu colega a receita de uma mistura que lhe dará sardas imediatamente.