Visão Geral da Atividade
Uma atividade envolvente para fazer durante a leitura, ou depois de alguns capítulos, é uma recapitulação do capítulo . Para ajudar os alunos a compreender significados mais profundos a partir do romance, é útil para eles criar um storyboard que retrata uma cena ou, mais importante, um símbolo, tema ou motivo de cada capítulo. O produto acabado é muito parecido com um livro ilustrado, com uma célula retratando cada capítulo de Silas Marner . Para as aulas com acesso diário ao computador , os alunos podem criar sua prancha após cada capítulo de Silas Marner . Para as aulas com acesso limitado, considere que os alunos façam seus capítulos no final de cada semana!
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard que descreva uma cena, um tema, um símbolo ou um tema importante de cada capítulo de Silas Marner .
- Use o modelo fornecido pelo seu professor.
- Escolha um tema, símbolo, cena ou tema importante do capítulo.
- Descreva o tema, símbolo, cena ou motivo.
- Ilustre cada exemplo com cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Identificação de Tema, Símbolo ou Motivo | A idéia ou objeto é corretamente identificado como um tema, símbolo ou motivo importante na história. | A idéia ou objeto é corretamente identificado como importante, mas é mal rotulado como tema, símbolo ou motivo. | A idéia ou objeto não é significativo para a história. |
| Exemplo e Descrição | O exemplo suporta o tema, símbolo ou motivo identificado. A descrição diz claramente porque o exemplo é significativo. | A maioria dos exemplos se encaixam no tema, símbolo ou motivo identificado. A descrição não tem significado para a história. | O exemplo não se encaixa no tema, símbolo ou motivo identificado. As descrições não são claras. |
| Representação | A célula do Storyboard mostra claramente a conexão com o tema, símbolo ou motivo e ajuda com a compreensão. | A pilha do storyboard mostra o tema, o símbolo, ou o motivo, mas alguma parte é difícil de compreender. | Célula storyboard não ajuda na compreensão do tema, símbolo ou motivo. |
Visão Geral da Atividade
Uma atividade envolvente para fazer durante a leitura, ou depois de alguns capítulos, é uma recapitulação do capítulo . Para ajudar os alunos a compreender significados mais profundos a partir do romance, é útil para eles criar um storyboard que retrata uma cena ou, mais importante, um símbolo, tema ou motivo de cada capítulo. O produto acabado é muito parecido com um livro ilustrado, com uma célula retratando cada capítulo de Silas Marner . Para as aulas com acesso diário ao computador , os alunos podem criar sua prancha após cada capítulo de Silas Marner . Para as aulas com acesso limitado, considere que os alunos façam seus capítulos no final de cada semana!
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
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Crie um storyboard que descreva uma cena, um tema, um símbolo ou um tema importante de cada capítulo de Silas Marner .
- Use o modelo fornecido pelo seu professor.
- Escolha um tema, símbolo, cena ou tema importante do capítulo.
- Descreva o tema, símbolo, cena ou motivo.
- Ilustre cada exemplo com cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
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(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Identificação de Tema, Símbolo ou Motivo | A idéia ou objeto é corretamente identificado como um tema, símbolo ou motivo importante na história. | A idéia ou objeto é corretamente identificado como importante, mas é mal rotulado como tema, símbolo ou motivo. | A idéia ou objeto não é significativo para a história. |
| Exemplo e Descrição | O exemplo suporta o tema, símbolo ou motivo identificado. A descrição diz claramente porque o exemplo é significativo. | A maioria dos exemplos se encaixam no tema, símbolo ou motivo identificado. A descrição não tem significado para a história. | O exemplo não se encaixa no tema, símbolo ou motivo identificado. As descrições não são claras. |
| Representação | A célula do Storyboard mostra claramente a conexão com o tema, símbolo ou motivo e ajuda com a compreensão. | A pilha do storyboard mostra o tema, o símbolo, ou o motivo, mas alguma parte é difícil de compreender. | Célula storyboard não ajuda na compreensão do tema, símbolo ou motivo. |
Como Recapitular com Eficiência Cada Capítulo da Aula
Mova-se em uma Sequência
Para recapitular cada capítulo, comece pelo primeiro e siga na ordem. Seja paciente e não tenha pressa em cada capítulo. Somente uma recapitulação completa ajudará os alunos a realizar outras atividades relacionadas ao curso.
Faça Perguntas Importantes
Faça aos alunos algumas perguntas importantes e instigantes sobre cada capítulo. Por exemplo, depois de ler o capítulo 1, os professores podem perguntar: Quem você acha que são os personagens principais da história? Qual foi o evento mais importante deste capítulo? Ou qual personagem desempenhou o papel mais crucial neste capítulo? Essas perguntas ajudarão os alunos a anotar coisas importantes e a refrescar a memória.
Incentive a Tomada de Notas
Ao ler a história pela primeira vez, peça aos alunos que façam anotações de coisas importantes ou destaquem partes importantes de acordo com seu próprio entendimento. Mais tarde, durante a recapitulação, os alunos podem trazer as suas notas e as partes destacadas para discussão.
Resolva Qualquer Confusão
Passe um minuto esclarecendo quaisquer seções do capítulo que você acha que os alunos possam achar difíceis ou pouco claras. Esclareça assuntos e responda a dúvidas.
Dê Atividades de Acompanhamento
Dê aos alunos tarefas que lhes permitam avançar no capítulo, incluindo escrever pensamentos, falar sobre certas citações ou realizar atividades associadas. Os alunos também podem escrever uma análise crítica de capítulos importantes para se aprofundar na literatura.
Perguntas Frequentes Sobre a Recapitulação do Capítulo de Silas Marner
Existe uma maneira de recapitular capítulos e material de leitura?
Sim, existem inúmeras maneiras diferentes pelas quais os professores podem ajudar os alunos a recapitular e reter qualquer material de leitura. Sempre há a opção de ler uma segunda vez e escrever um breve resumo, mas os professores podem gravar um áudio de 8 a 10 linhas para os alunos ouvirem e relembrarem seus pensamentos. A aprendizagem visual e auditiva pode ajudar os alunos a aprender com mais eficiência.
Os resumos dos capítulos devem ser aprofundados ou condensados?
As recapitulações dos capítulos devem encontrar um equilíbrio entre sucinta e informação. Forneça aos alunos informações suficientes para compreender o essencial do capítulo, sem entediá-los com detalhes inúteis e perda de tempo. Concentre-se nos momentos-chave do capítulo, no crescimento do personagem, nos temas e nos símbolos. Peça aos alunos que reflitam sobre eventos significativos da história.
Os resumos dos capítulos podem ajudar no pensamento crítico e na análise literária?
Sim, os resumos dos capítulos podem fornecer uma base para o desenvolvimento da análise literária e das habilidades de pensamento crítico. Incentive os alunos a explorar os temas da história, os motivos dos personagens e as decisões do autor. A recapitulação pode ajudar na retenção, ajudar os alunos a pensar de forma independente e a exercitar o cérebro.
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