Visão Geral da Atividade
O mistério envolve uma das primeiras colônias inglesas. Os colonos chegaram à ilha de Roanoke, na baía de Chesapeake, no final do século XVI, mas nenhuma evidência da colônia permaneceu apenas três anos após sua fundação.
Nesta atividade, os alunos pesquisarão a “Lost Colony of Roanoke” e criarão uma linha do tempo que descreve os eventos entre a sua fundação e o eventual desaparecimento. Do desembarque inicial de John White à derrota inglesa da Armada Espanhola, os estudantes terão uma variedade de eventos emocionantes para representar este mistério histórico. Os alunos não terão uma resposta definitiva sobre “O que aconteceu com Roanoke?” Para o evento final de sua linha do tempo; os estudantes devem criar uma hipótese histórica sobre o que pensam ser o resultado mais provável dos colonos de Roanoke.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções!
Atividade Estendida: Investigação da Criminalidade de Roanoke
Para esta atividade estendida, os alunos devem apresentar seus cronogramas para a classe e explicar o que eles acreditam que aconteceu com os colonos perdidos de Roanoke. Após todas as apresentações, os alunos devem votar no que acreditam ser a hipótese mais confiável. Um estudante pode ser selecionado para ser o juiz ou chefe de polícia para contabilizar os votos e ler a decisão da maioria da classe.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma linha do tempo que ilustra os principais eventos da colônia Roanoke.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Adicione células adicionais conforme necessário.
- No título de cada célula, observe o principal evento no assentamento da colônia Roanoke.
- Em cada caixa de descrição, descreva o evento.
- Crie uma ilustração usando cenas, personagens e itens apropriados.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Visão Geral da Atividade
O mistério envolve uma das primeiras colônias inglesas. Os colonos chegaram à ilha de Roanoke, na baía de Chesapeake, no final do século XVI, mas nenhuma evidência da colônia permaneceu apenas três anos após sua fundação.
Nesta atividade, os alunos pesquisarão a “Lost Colony of Roanoke” e criarão uma linha do tempo que descreve os eventos entre a sua fundação e o eventual desaparecimento. Do desembarque inicial de John White à derrota inglesa da Armada Espanhola, os estudantes terão uma variedade de eventos emocionantes para representar este mistério histórico. Os alunos não terão uma resposta definitiva sobre “O que aconteceu com Roanoke?” Para o evento final de sua linha do tempo; os estudantes devem criar uma hipótese histórica sobre o que pensam ser o resultado mais provável dos colonos de Roanoke.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções!
Atividade Estendida: Investigação da Criminalidade de Roanoke
Para esta atividade estendida, os alunos devem apresentar seus cronogramas para a classe e explicar o que eles acreditam que aconteceu com os colonos perdidos de Roanoke. Após todas as apresentações, os alunos devem votar no que acreditam ser a hipótese mais confiável. Um estudante pode ser selecionado para ser o juiz ou chefe de polícia para contabilizar os votos e ler a decisão da maioria da classe.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma linha do tempo que ilustra os principais eventos da colônia Roanoke.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Adicione células adicionais conforme necessário.
- No título de cada célula, observe o principal evento no assentamento da colônia Roanoke.
- Em cada caixa de descrição, descreva o evento.
- Crie uma ilustração usando cenas, personagens e itens apropriados.
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|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
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