Visão Geral da Atividade
Uma linha do tempo é uma ferramenta poderosa que permite que os alunos entendam, cronologicamente, os eventos significativos de uma grande figura histórica e também relacionam como diferentes exploradores europeus contribuíram para os resultados maiores da história. Nesta atividade, os alunos criarão uma linha do tempo que ilustra os principais eventos da vida de um explorador. Os alunos podem ter um explorador para pesquisar ou escolher entre um dos inúmeros exploradores europeus. Os alunos devem usar suas pesquisas para selecionar os dez eventos mais significativos que ocorreram na vida de seu explorador , a partir dos quais eles criarão sua linha do tempo.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções!
Atividade Estendida
Os professores também podem optar por fazer com que os alunos pesquisem figuras significativas da história dos nativos americanos durante a Era da Exploração. Os estudantes representam a mesma série de eventos, mas de duas perspectivas diferentes. Um exemplo dessa atividade seria a conquista dos astecas por Hernando Cortez a partir da perspectiva do conquistador espanhol Hernando Cortez e Montezuma II, o imperador dos astecas.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma linha do tempo que ilustra dez eventos importantes na vida do explorador pesquisado.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Adicione células adicionais à linha do tempo conforme necessário.
- No título de cada célula, observe o evento principal na vida de seu explorador.
- Em cada caixa de descrição, descreva o evento.
- Crie uma ilustração usando cenas, personagens e itens apropriados.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Visão Geral da Atividade
Uma linha do tempo é uma ferramenta poderosa que permite que os alunos entendam, cronologicamente, os eventos significativos de uma grande figura histórica e também relacionam como diferentes exploradores europeus contribuíram para os resultados maiores da história. Nesta atividade, os alunos criarão uma linha do tempo que ilustra os principais eventos da vida de um explorador. Os alunos podem ter um explorador para pesquisar ou escolher entre um dos inúmeros exploradores europeus. Os alunos devem usar suas pesquisas para selecionar os dez eventos mais significativos que ocorreram na vida de seu explorador , a partir dos quais eles criarão sua linha do tempo.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções!
Atividade Estendida
Os professores também podem optar por fazer com que os alunos pesquisem figuras significativas da história dos nativos americanos durante a Era da Exploração. Os estudantes representam a mesma série de eventos, mas de duas perspectivas diferentes. Um exemplo dessa atividade seria a conquista dos astecas por Hernando Cortez a partir da perspectiva do conquistador espanhol Hernando Cortez e Montezuma II, o imperador dos astecas.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma linha do tempo que ilustra dez eventos importantes na vida do explorador pesquisado.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Adicione células adicionais à linha do tempo conforme necessário.
- No título de cada célula, observe o evento principal na vida de seu explorador.
- Em cada caixa de descrição, descreva o evento.
- Crie uma ilustração usando cenas, personagens e itens apropriados.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
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- 1933 Mount Rainier Boy Scout map • nwpuzzlr • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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