Visão Geral da Atividade
É útil que os alunos compreendam as propriedades dos estados da matéria antes que cheguem longe demais na lição. Essa atividade cria uma linha de base introdutória perfeita ou até uma avaliação sumativa para ver quanto os alunos aprenderam. Os alunos criarão um gráfico ilustrando os modelos de partículas para cada estado da matéria . Eles devem ter certeza de incluir as propriedades de cada estado da matéria.
Esta é uma ótima oportunidade para discutir com seus alunos o que acontece quando você adiciona energia térmica ou remove energia térmica de um sistema de partículas. Os alunos podem relacionar isso com a energia cinética das partículas, o movimento das partículas e a temperatura do sistema.
Essa atividade pode ser facilmente diferenciada para ser mais acessível a uma ampla gama de alunos. O modelo associado a esta tarefa é um gráfico T simples. Para tornar essa atividade mais acessível, use o exemplo completo acima como ponto de partida. Remova as colunas para que os alunos tenham apenas que criar o arranjo de partículas para cada estado da matéria ou até mesmo criar exemplos de sólidos, líquidos e gases. Modifique os recursos para melhor atender às necessidades de seus alunos.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um gráfico em T que combine os estados da matéria com a disposição e as propriedades das partículas.
- Clique em "Start Assignment".
- Adicione duas colunas e nomeie as colunas: Estado da matéria, Arranjo, Propriedades - fluxo e Propriedades, Compactação.
- Identifique cada estado da matéria e crie uma visualização na primeira coluna.
- Na segunda coluna, crie o arranjo de partículas para cada estado com formas e escreva uma descrição.
- Identifique e ilustre o fluxo para cada estado da matéria e forneça o motivo.
- Na coluna final, identifique e ilustre a compactação para cada estado da matéria e forneça o motivo.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Arranjo | O storyboard tem um diagrama claro mostrando corretamente a disposição de partículas para um sólido, líquido e gás. Cada arranjo também tem uma descrição. | O storyboard tem um diagrama claro mostrando corretamente o arranjo de partículas para um sólido, líquido e gás. | O storyboard não mostra o arranjo de partículas para um sólido, líquido e gás. |
| Propriedades | Existem duas propriedades identificadas para sólidos, líquidos e gases. | Há uma propriedade identificada para sólidos, líquidos e gases. | Não há propriedades identificadas para sólidos, líquidos e gases. |
| Motivo das propriedades | Todas as propriedades são explicadas corretamente, incluindo como o arranjo de partículas explica a propriedade. | Algumas das propriedades são explicadas corretamente. | Nenhuma das propriedades são explicadas corretamente. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Visão Geral da Atividade
É útil que os alunos compreendam as propriedades dos estados da matéria antes que cheguem longe demais na lição. Essa atividade cria uma linha de base introdutória perfeita ou até uma avaliação sumativa para ver quanto os alunos aprenderam. Os alunos criarão um gráfico ilustrando os modelos de partículas para cada estado da matéria . Eles devem ter certeza de incluir as propriedades de cada estado da matéria.
Esta é uma ótima oportunidade para discutir com seus alunos o que acontece quando você adiciona energia térmica ou remove energia térmica de um sistema de partículas. Os alunos podem relacionar isso com a energia cinética das partículas, o movimento das partículas e a temperatura do sistema.
Essa atividade pode ser facilmente diferenciada para ser mais acessível a uma ampla gama de alunos. O modelo associado a esta tarefa é um gráfico T simples. Para tornar essa atividade mais acessível, use o exemplo completo acima como ponto de partida. Remova as colunas para que os alunos tenham apenas que criar o arranjo de partículas para cada estado da matéria ou até mesmo criar exemplos de sólidos, líquidos e gases. Modifique os recursos para melhor atender às necessidades de seus alunos.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um gráfico em T que combine os estados da matéria com a disposição e as propriedades das partículas.
- Clique em "Start Assignment".
- Adicione duas colunas e nomeie as colunas: Estado da matéria, Arranjo, Propriedades - fluxo e Propriedades, Compactação.
- Identifique cada estado da matéria e crie uma visualização na primeira coluna.
- Na segunda coluna, crie o arranjo de partículas para cada estado com formas e escreva uma descrição.
- Identifique e ilustre o fluxo para cada estado da matéria e forneça o motivo.
- Na coluna final, identifique e ilustre a compactação para cada estado da matéria e forneça o motivo.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Arranjo | O storyboard tem um diagrama claro mostrando corretamente a disposição de partículas para um sólido, líquido e gás. Cada arranjo também tem uma descrição. | O storyboard tem um diagrama claro mostrando corretamente o arranjo de partículas para um sólido, líquido e gás. | O storyboard não mostra o arranjo de partículas para um sólido, líquido e gás. |
| Propriedades | Existem duas propriedades identificadas para sólidos, líquidos e gases. | Há uma propriedade identificada para sólidos, líquidos e gases. | Não há propriedades identificadas para sólidos, líquidos e gases. |
| Motivo das propriedades | Todas as propriedades são explicadas corretamente, incluindo como o arranjo de partículas explica a propriedade. | Algumas das propriedades são explicadas corretamente. | Nenhuma das propriedades são explicadas corretamente. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
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- Blue ice • Moyan_Brenn • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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