https://www.storyboardthat.com/pt/lesson-plans/aqueles-domingos-de-inverno-por-robert-hayden/análise-de-sorriso
Visão Geral da Atividade
Modelo e Instruções de Classe
Rubrica
Visão Geral da Atividade
Visão Geral da Atividade
Outra ótima maneira de envolver seus alunos é através da criação de storyboards que examinam Estrutura, Significado, Imagery, Linguagem e Efeito. Esta atividade é referida com o acrônimo SMILE. Em uma análise SMILE, os alunos dividem os diferentes aspectos do poema para facilitar a compreensão em profundidade. Usando o texto completo de "Os Domingos de Inverno" ou apenas uma única estrofe, os alunos podem descrever, descrever e analisar a forma como os elementos poéticos trabalham em conjunto para criar uma mensagem ou tema central.
SMILE Exemplo para "Aqueles domingos de inverno"
| S |
ESTRUTURA | Este poema de três estrofe, poema livre é narrado por um filho adulto lembrando os cuidados de seu pai durante a sua infância. Ele começa por descrever o doloroso trabalho físico que seu pai realizava no frio todas as manhãs. A segunda estrofe contrasta a manhã mais relaxada do filho com as tarefas altruístas de seu pai. Na última estrofe, o orador lamenta sua incapacidade juvenil de reconhecer e retribuir os atos de amor de seu pai. |
|---|---|---|
| M |
SIGNIFICADO | Embora ele não fosse um homem caloroso, o pai da oradora mostrou amor diariamente através de pequenos atos não apreciados. Enquanto recorda seu passado, o altofalante agora-adulto sente uma mistura da gratitude e da culpa. O poema lembra os leitores dos sacrifícios que os pais fazem pelos seus filhos e da natureza muitas vezes silenciosa e invisível do amor. |
| Eu |
IMAGENS | As imagens dominantes no poema são de frio e calor. A casa da infância do orador é fria, e sua relação com seu pai parece dura, mas cada dia seu pai sacrifica seu próprio conforto para construir um fogo e aquecer a casa. O fogo e seu calor são representações do amor do pai. |
| eu |
LÍNGUA | O frio é enfatizado através de dicção e dispositivos de som. O "frio blueblack" criado "mãos rachadas que doeu", juntamente com sons de "splintering" e "quebrando" na casa. Aliteração com as letras "b" e "c" destacar a mudança de quebra, vibração, e tremores. Essa linguagem brutal torna o sacrifício do pai maior. |
| E |
EFEITO | O tom nostálgico do falante evoca um sentimento de arrependimento e tristeza. Os leitores podem compartilhar esta tristeza e ser movido para apreciar os pequenos atos de amor que seus membros da família executar. |
Modelo e Instruções de Classe
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Realize uma análise SMILE de “Those Winter Sundays”. Lembre-se de que SMILE significa Estrutura, Significado, Imagens, Linguagem, Efeito.
- Clique em "Start Assignment".
- Escolha qualquer combinação de cenas, caracteres, itens e texto para representar cada letra do SMILE.
- Escreva algumas frases descrevendo a importância ou o significado das imagens.
- Finalize imagens, edite e revise seu trabalho.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
SMILE Rubrica
Crie um storyboard usando o acrônimo SMILE para analisar um poema.
| Excelente 25 Points | Satisfatório 21 Points | Precisa de Melhorias 17 Points | Pobre 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Estrutura, Imaginação, Linguagem | O aluno identifica corretamente e explica importantes exemplos ou resumos da estrutura de poemas, imagens e linguagem. | O aluno identifica e explica corretamente a maioria dos exemplos ou resumos da estrutura de poemas, imagens e linguagem. Os exemplos podem ser de menor importância, mas demonstram a compreensão do elemento poético. | O aluno identifica e explica corretamente exemplos em pelo menos uma das três categorias. O aluno tenta as três categorias, mas não mostra uma compreensão clara. | Exemplos e descrições faltam ou são mínimos para marcar. |
| Efeito, Significado | As descrições em ambas as categorias demonstram uma compreensão precisa dos elementos poéticos e sua significância. O aluno entende claramente o significado literal e simbólico do poema e como esse significado é suportado através de dispositivos poéticos. | As descrições em ambas as categorias demonstram uma compreensão básica dos elementos poéticos e sua significância. O aluno entende o significado literal do poema e faz alguma tentativa de explicar como esse significado é suportado através de dispositivos poéticos. | As descrições mostram alguma compreensão do poema geral e seus dispositivos poéticos, mas estão faltando aspectos fundamentalmente importantes. Estudante não entende o significado figurativo. | As respostas refletem a falta de compreensão ou falta ou muito mínima para marcar. |
| Imagens do Storyboard | As representações escolhidas para cada seção são precisas para o poema e refletem o tempo, o esforço, o pensamento e o cuidado no que se refere à colocação e criação das cenas. | As designações escolhidas para cada seção são mais precisas para o poema. Eles refletem o tempo eo esforço colocados no posicionamento e a criação das cenas. | As designações escolhidas para cada seção são imprecisas para o poema. As representações podem ser apressadas ou mostram o mínimo de esforço, tempo e cuidados colocados na colocação e criação das cenas. | A maioria das representações está faltando muitos elementos ou é muito mínima para marcar. Pouco tempo ou esforço foi colocado no posicionamento e criação das cenas. |
| Convenções Inglesas / Revisão | Não há erros na ortografia, gramática ou mecânica em todo o storyboard. Todas as porções de escrita refletem revisão cuidadosa e precisão ao poema. | Existem alguns erros na ortografia, gramática e mecânica ao longo do storyboard. Todas as porções de escrita mostram precisão para o poema e alguns testes. | Existem vários erros na ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. A maioria das porções de escrita não refletem correção ou precisão ao poema. | Erros na ortografia, gramática e mecânica na escrita partes do storyboard interferem seriamente na comunicação. |
Visão Geral da Atividade
Outra ótima maneira de envolver seus alunos é através da criação de storyboards que examinam Estrutura, Significado, Imagery, Linguagem e Efeito. Esta atividade é referida com o acrônimo SMILE. Em uma análise SMILE, os alunos dividem os diferentes aspectos do poema para facilitar a compreensão em profundidade. Usando o texto completo de "Os Domingos de Inverno" ou apenas uma única estrofe, os alunos podem descrever, descrever e analisar a forma como os elementos poéticos trabalham em conjunto para criar uma mensagem ou tema central.
SMILE Exemplo para "Aqueles domingos de inverno"
| S |
ESTRUTURA | Este poema de três estrofe, poema livre é narrado por um filho adulto lembrando os cuidados de seu pai durante a sua infância. Ele começa por descrever o doloroso trabalho físico que seu pai realizava no frio todas as manhãs. A segunda estrofe contrasta a manhã mais relaxada do filho com as tarefas altruístas de seu pai. Na última estrofe, o orador lamenta sua incapacidade juvenil de reconhecer e retribuir os atos de amor de seu pai. |
|---|---|---|
| M |
SIGNIFICADO | Embora ele não fosse um homem caloroso, o pai da oradora mostrou amor diariamente através de pequenos atos não apreciados. Enquanto recorda seu passado, o altofalante agora-adulto sente uma mistura da gratitude e da culpa. O poema lembra os leitores dos sacrifícios que os pais fazem pelos seus filhos e da natureza muitas vezes silenciosa e invisível do amor. |
| Eu |
IMAGENS | As imagens dominantes no poema são de frio e calor. A casa da infância do orador é fria, e sua relação com seu pai parece dura, mas cada dia seu pai sacrifica seu próprio conforto para construir um fogo e aquecer a casa. O fogo e seu calor são representações do amor do pai. |
| eu |
LÍNGUA | O frio é enfatizado através de dicção e dispositivos de som. O "frio blueblack" criado "mãos rachadas que doeu", juntamente com sons de "splintering" e "quebrando" na casa. Aliteração com as letras "b" e "c" destacar a mudança de quebra, vibração, e tremores. Essa linguagem brutal torna o sacrifício do pai maior. |
| E |
EFEITO | O tom nostálgico do falante evoca um sentimento de arrependimento e tristeza. Os leitores podem compartilhar esta tristeza e ser movido para apreciar os pequenos atos de amor que seus membros da família executar. |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
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Realize uma análise SMILE de “Those Winter Sundays”. Lembre-se de que SMILE significa Estrutura, Significado, Imagens, Linguagem, Efeito.
- Clique em "Start Assignment".
- Escolha qualquer combinação de cenas, caracteres, itens e texto para representar cada letra do SMILE.
- Escreva algumas frases descrevendo a importância ou o significado das imagens.
- Finalize imagens, edite e revise seu trabalho.
Referência do Plano de Aula
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(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
SMILE Rubrica
Crie um storyboard usando o acrônimo SMILE para analisar um poema.
| Excelente 25 Points | Satisfatório 21 Points | Precisa de Melhorias 17 Points | Pobre 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Estrutura, Imaginação, Linguagem | O aluno identifica corretamente e explica importantes exemplos ou resumos da estrutura de poemas, imagens e linguagem. | O aluno identifica e explica corretamente a maioria dos exemplos ou resumos da estrutura de poemas, imagens e linguagem. Os exemplos podem ser de menor importância, mas demonstram a compreensão do elemento poético. | O aluno identifica e explica corretamente exemplos em pelo menos uma das três categorias. O aluno tenta as três categorias, mas não mostra uma compreensão clara. | Exemplos e descrições faltam ou são mínimos para marcar. |
| Efeito, Significado | As descrições em ambas as categorias demonstram uma compreensão precisa dos elementos poéticos e sua significância. O aluno entende claramente o significado literal e simbólico do poema e como esse significado é suportado através de dispositivos poéticos. | As descrições em ambas as categorias demonstram uma compreensão básica dos elementos poéticos e sua significância. O aluno entende o significado literal do poema e faz alguma tentativa de explicar como esse significado é suportado através de dispositivos poéticos. | As descrições mostram alguma compreensão do poema geral e seus dispositivos poéticos, mas estão faltando aspectos fundamentalmente importantes. Estudante não entende o significado figurativo. | As respostas refletem a falta de compreensão ou falta ou muito mínima para marcar. |
| Imagens do Storyboard | As representações escolhidas para cada seção são precisas para o poema e refletem o tempo, o esforço, o pensamento e o cuidado no que se refere à colocação e criação das cenas. | As designações escolhidas para cada seção são mais precisas para o poema. Eles refletem o tempo eo esforço colocados no posicionamento e a criação das cenas. | As designações escolhidas para cada seção são imprecisas para o poema. As representações podem ser apressadas ou mostram o mínimo de esforço, tempo e cuidados colocados na colocação e criação das cenas. | A maioria das representações está faltando muitos elementos ou é muito mínima para marcar. Pouco tempo ou esforço foi colocado no posicionamento e criação das cenas. |
| Convenções Inglesas / Revisão | Não há erros na ortografia, gramática ou mecânica em todo o storyboard. Todas as porções de escrita refletem revisão cuidadosa e precisão ao poema. | Existem alguns erros na ortografia, gramática e mecânica ao longo do storyboard. Todas as porções de escrita mostram precisão para o poema e alguns testes. | Existem vários erros na ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. A maioria das porções de escrita não refletem correção ou precisão ao poema. | Erros na ortografia, gramática e mecânica na escrita partes do storyboard interferem seriamente na comunicação. |
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