Visão Geral da Atividade
Conforme os alunos leem, um storyboard pode servir como um log de referência de caracteres útil. Esse registro (também chamado de mapa de caracteres) permite que os alunos recuperem informações relevantes sobre personagens importantes. Ao ler um romance, pequenos atributos e detalhes freqüentemente se tornam importantes à medida que o enredo progride. Com o mapeamento de caracteres, os alunos registram essas informações, ajudando-os a acompanhar e pegando as sutilezas que tornam a leitura mais agradável!
Para este mapa de caracteres mais avançado, tente usar "OSCAR" para que os alunos possam analisar vários aspectos de um personagem.
| DEFINIÇÃO | EXEMPLO | |
|---|---|---|
| O |
O seu personagem Comentários
O que outros personagens dizem sobre o personagem? |
"Ela é feia. Ele diz. Mas ela não é nenhuma estranha ao trabalho duro. E ela limpa ... O fato é que, ele diz, eu tenho que me livrar dela. Ela é velha demais para estar morando aqui em casa. E ela uma má influência sobre minhas outras meninas ". - Pa |
| S |
Discurso
O que o personagem diz sobre os outros ou sobre eles mesmos? Como podemos inferir significado e traços do que um personagem diz? |
"Eu me sinto mal em algum momento Nettie fez me passar em aprender. Mas parece que nada que ela diz pode entrar no meu cérebro e ficar. Ela tenta me dizer algo sobre o chão não sendo plana. Eu apenas digo, sim, como eu sei. Eu nunca digo a ela o quão plano parece para mim ". |
| C |
Características físicas
Como é o personagem? Quais palavras descritivas são usadas para descrevê-las? |
Magro, simples, não muito bonito |
| UMA |
Atitude do autor
Como o autor se sente sobre esse personagem? |
O autor pinta Celie como autoconsciente e insegura de si mesma. Celie acha que ela pode merecer melhor, mas não sabe como acreditar até que Shug apareça. |
| R |
Reação do Leitor
Como você, como leitor, se sente sobre o personagem? |
Celie é doce e gentil e altruísta, mas os homens em sua vida a tratam como lixo. Até as crianças tratam Celie como se ela não merecesse amor. É irritante e triste. |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um mapa de caracteres para os caracteres principais usando OSCAR.
- Identifique os personagens principais na cor roxa e digite seus nomes nas caixas de título diferentes.
- Escolha um Storyboard That personagem para representar cada um dos personagens literários.
- Selecione cores e uma pose apropriada para traços de história e de caráter.
- Escolha uma cena ou plano de fundo que faça sentido para o personagem.
- Preencha os Textables para OSCAR : Comentários de outros personagens, Discurso do personagem, Características Físicas, Atitude do Autor e Reação do Leitor.
- Salve e envie a tarefa.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Cotações de caracterização direta | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 3 ou mais citações que exemplificam caracterização direta. O aluno também os colocou corretamente ao lado da letra correspondente. | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 1 ou 2 citações que exemplificam caracterização direta. Algum erro pode ter ocorrido ao rotular as citações ao lado da letra correspondente. | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar encontrar alguns exemplos de caracterização direta. Algum erro pode ter ocorrido ao rotular as citações ao lado da letra correspondente. |
| Citações de Caracterização Indireta | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 3 ou mais citações que exemplificam caracterização indireta. O aluno também os colocou corretamente ao lado da letra correspondente. Para obter crédito extra, o aluno explicou o significado de seus exemplos e inferiu o significado. | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 1 ou 2 citações que exemplificam caracterização indireta. Algum erro pode ter ocorrido ao rotular as citações ao lado da letra correspondente. | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 1 ou 2 citações que exemplificam caracterização direta. Algum erro pode ter ocorrido ao rotular as citações ao lado da letra correspondente. |
| Uso de caracteres e imagens | O aluno completou o storyboard usando caracteres que correspondem à descrição completa. Pensamento cuidadoso e consideração foi usado em todos os detalhes, incluindo aparência física, roupas, altura, peso, etc | O aluno completou o storyboard usando caracteres que correspondem um pouco à descrição completa. Pensamento e consideração foi usado em detalhes, incluindo aparência física, roupas, altura, peso, etc | O aluno concluiu o storyboard usando caracteres que não correspondem à descrição completa. Pensamento e consideração não foram usados na escolha de detalhes como aparência física, roupas, altura, peso, etc. |
Visão Geral da Atividade
Conforme os alunos leem, um storyboard pode servir como um log de referência de caracteres útil. Esse registro (também chamado de mapa de caracteres) permite que os alunos recuperem informações relevantes sobre personagens importantes. Ao ler um romance, pequenos atributos e detalhes freqüentemente se tornam importantes à medida que o enredo progride. Com o mapeamento de caracteres, os alunos registram essas informações, ajudando-os a acompanhar e pegando as sutilezas que tornam a leitura mais agradável!
Para este mapa de caracteres mais avançado, tente usar "OSCAR" para que os alunos possam analisar vários aspectos de um personagem.
| DEFINIÇÃO | EXEMPLO | |
|---|---|---|
| O |
O seu personagem Comentários
O que outros personagens dizem sobre o personagem? |
"Ela é feia. Ele diz. Mas ela não é nenhuma estranha ao trabalho duro. E ela limpa ... O fato é que, ele diz, eu tenho que me livrar dela. Ela é velha demais para estar morando aqui em casa. E ela uma má influência sobre minhas outras meninas ". - Pa |
| S |
Discurso
O que o personagem diz sobre os outros ou sobre eles mesmos? Como podemos inferir significado e traços do que um personagem diz? |
"Eu me sinto mal em algum momento Nettie fez me passar em aprender. Mas parece que nada que ela diz pode entrar no meu cérebro e ficar. Ela tenta me dizer algo sobre o chão não sendo plana. Eu apenas digo, sim, como eu sei. Eu nunca digo a ela o quão plano parece para mim ". |
| C |
Características físicas
Como é o personagem? Quais palavras descritivas são usadas para descrevê-las? |
Magro, simples, não muito bonito |
| UMA |
Atitude do autor
Como o autor se sente sobre esse personagem? |
O autor pinta Celie como autoconsciente e insegura de si mesma. Celie acha que ela pode merecer melhor, mas não sabe como acreditar até que Shug apareça. |
| R |
Reação do Leitor
Como você, como leitor, se sente sobre o personagem? |
Celie é doce e gentil e altruísta, mas os homens em sua vida a tratam como lixo. Até as crianças tratam Celie como se ela não merecesse amor. É irritante e triste. |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um mapa de caracteres para os caracteres principais usando OSCAR.
- Identifique os personagens principais na cor roxa e digite seus nomes nas caixas de título diferentes.
- Escolha um Storyboard That personagem para representar cada um dos personagens literários.
- Selecione cores e uma pose apropriada para traços de história e de caráter.
- Escolha uma cena ou plano de fundo que faça sentido para o personagem.
- Preencha os Textables para OSCAR : Comentários de outros personagens, Discurso do personagem, Características Físicas, Atitude do Autor e Reação do Leitor.
- Salve e envie a tarefa.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Cotações de caracterização direta | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 3 ou mais citações que exemplificam caracterização direta. O aluno também os colocou corretamente ao lado da letra correspondente. | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 1 ou 2 citações que exemplificam caracterização direta. Algum erro pode ter ocorrido ao rotular as citações ao lado da letra correspondente. | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar encontrar alguns exemplos de caracterização direta. Algum erro pode ter ocorrido ao rotular as citações ao lado da letra correspondente. |
| Citações de Caracterização Indireta | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 3 ou mais citações que exemplificam caracterização indireta. O aluno também os colocou corretamente ao lado da letra correspondente. Para obter crédito extra, o aluno explicou o significado de seus exemplos e inferiu o significado. | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 1 ou 2 citações que exemplificam caracterização indireta. Algum erro pode ter ocorrido ao rotular as citações ao lado da letra correspondente. | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 1 ou 2 citações que exemplificam caracterização direta. Algum erro pode ter ocorrido ao rotular as citações ao lado da letra correspondente. |
| Uso de caracteres e imagens | O aluno completou o storyboard usando caracteres que correspondem à descrição completa. Pensamento cuidadoso e consideração foi usado em todos os detalhes, incluindo aparência física, roupas, altura, peso, etc | O aluno completou o storyboard usando caracteres que correspondem um pouco à descrição completa. Pensamento e consideração foi usado em detalhes, incluindo aparência física, roupas, altura, peso, etc | O aluno concluiu o storyboard usando caracteres que não correspondem à descrição completa. Pensamento e consideração não foram usados na escolha de detalhes como aparência física, roupas, altura, peso, etc. |
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