Przegląd Działań
Większość konfliktów zakończy się na trzy różne sposoby. Czasami, gdy mamy konflikty z ludźmi, na których nam zależy, mogą wydawać się naprawdę twarde i wyczerpujące emocjonalnie. Świadomość, że w pewnym momencie dojdzie do skutku, może sprawiać wrażenie mniej zastraszającego. Studenci mogą już znać terminologię stosowaną w tym ćwiczeniu, ale ważne jest, aby tworzyli i rozwiązywali scenariusze dotyczące każdego sposobu rozwiązania konfliktu. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą scenorys przedstawiający scenariusze wygrana-wygrana, wygrana-przegrana i przegrana-przegrana.
| Win - Win | Obie strony są zadowolone z wyniku konfliktu. |
|---|---|
| Wygrana przegrana | Jedna strona otrzymuje pożądany rezultat, a druga nie. |
| Lose - Lose | Obie strony nie są zadowolone z wyniku konfliktu. |
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz siatkę, aby pokazać przykłady konfliktu i możliwe wyniki.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Tytuł jednej kolumny „Konflikt” i jednej kolumny „Wynik”. Dla każdego tytułu wiersza oznacz je Wygrana – Wygrana, Wygrana – Przegrana i Przegrana – Przegrana.
- Utwórz obraz konfliktu w komórce kolumny konfliktu i skopiuj ten sam konflikt do pozostałych komórek. Użyj kombinacji odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. Krótko opisz, co dzieje się w komórce.
- W kolumnie wynik utwórz obraz każdego możliwego wyniku konfliktu. Użyj kombinacji odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. Krótko opisz, dlaczego ten obraz jest wynikiem.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Konflikt | W celi wykorzystano przykładowe sceny, postacie i tekst odpowiednie dla szkoły, aby przekazać osobę doświadczającą konfliktu. Ten konflikt został skopiowany i wklejony do następujących dwóch komórek, aby zachować spójność. | W celi zastosowano odpowiednie scenki, postacie i tekst odpowiednie dla szkoły, aby przekazać osobę doświadczającą konfliktu. Ten konflikt został skopiowany i wklejony do następujących dwóch komórek, aby zachować spójność. | Komórka używała nieodpowiednich scen, postaci i tekstu, aby przekazać konflikt. |
| Wynik | Uczeń był w stanie stworzyć wizualizacje postaci, aby pokazać wszystkie możliwe skutki konfliktu, używając przykładowych scen, postaci i tekstu odpowiednich dla szkoły. | Uczeń był w stanie stworzyć wizualizacje postaci, aby pokazać dwa z trzech możliwych wyników konfliktu, używając odpowiednich scen, postaci i tekstu odpowiednich dla szkoły. | Komórka używała nieodpowiednich scen, postaci i tekstu do wyświetlania wyników konfliktu. |
| Opis | Uczeń był w stanie dokładnie opisać konflikt i wynik wyświetlany w komórkach. Uczeń opisał wynik własnymi słowami. | Uczeń był w stanie dokładnie opisać konflikt i wynik wyświetlany w komórkach. | Uczeń nie był w stanie dokładnie opisać konfliktu i wyniku wyświetlanego w komórkach. |
| Struktura i Gramatyka | Sześć komórek zastosowano w formacie T-wykresu. Historia zawiera tytuły i rozmowy między postaciami. Błędów gramatycznych lub ortograficznych jest niewiele lub nie ma ich wcale. | Sześć komórek zastosowano w formacie T-wykresu. Historia zawiera tytuły i rozmowy między postaciami. Istnieje kilka błędów gramatycznych lub ortograficznych, ale zrozumienie treści jest jasne. | Jest zbyt wiele błędów gramatycznych lub ortograficznych, co powoduje niejasne zrozumienie treści. |
Przegląd Działań
Większość konfliktów zakończy się na trzy różne sposoby. Czasami, gdy mamy konflikty z ludźmi, na których nam zależy, mogą wydawać się naprawdę twarde i wyczerpujące emocjonalnie. Świadomość, że w pewnym momencie dojdzie do skutku, może sprawiać wrażenie mniej zastraszającego. Studenci mogą już znać terminologię stosowaną w tym ćwiczeniu, ale ważne jest, aby tworzyli i rozwiązywali scenariusze dotyczące każdego sposobu rozwiązania konfliktu. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą scenorys przedstawiający scenariusze wygrana-wygrana, wygrana-przegrana i przegrana-przegrana.
| Win - Win | Obie strony są zadowolone z wyniku konfliktu. |
|---|---|
| Wygrana przegrana | Jedna strona otrzymuje pożądany rezultat, a druga nie. |
| Lose - Lose | Obie strony nie są zadowolone z wyniku konfliktu. |
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz siatkę, aby pokazać przykłady konfliktu i możliwe wyniki.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Tytuł jednej kolumny „Konflikt” i jednej kolumny „Wynik”. Dla każdego tytułu wiersza oznacz je Wygrana – Wygrana, Wygrana – Przegrana i Przegrana – Przegrana.
- Utwórz obraz konfliktu w komórce kolumny konfliktu i skopiuj ten sam konflikt do pozostałych komórek. Użyj kombinacji odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. Krótko opisz, co dzieje się w komórce.
- W kolumnie wynik utwórz obraz każdego możliwego wyniku konfliktu. Użyj kombinacji odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. Krótko opisz, dlaczego ten obraz jest wynikiem.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Konflikt | W celi wykorzystano przykładowe sceny, postacie i tekst odpowiednie dla szkoły, aby przekazać osobę doświadczającą konfliktu. Ten konflikt został skopiowany i wklejony do następujących dwóch komórek, aby zachować spójność. | W celi zastosowano odpowiednie scenki, postacie i tekst odpowiednie dla szkoły, aby przekazać osobę doświadczającą konfliktu. Ten konflikt został skopiowany i wklejony do następujących dwóch komórek, aby zachować spójność. | Komórka używała nieodpowiednich scen, postaci i tekstu, aby przekazać konflikt. |
| Wynik | Uczeń był w stanie stworzyć wizualizacje postaci, aby pokazać wszystkie możliwe skutki konfliktu, używając przykładowych scen, postaci i tekstu odpowiednich dla szkoły. | Uczeń był w stanie stworzyć wizualizacje postaci, aby pokazać dwa z trzech możliwych wyników konfliktu, używając odpowiednich scen, postaci i tekstu odpowiednich dla szkoły. | Komórka używała nieodpowiednich scen, postaci i tekstu do wyświetlania wyników konfliktu. |
| Opis | Uczeń był w stanie dokładnie opisać konflikt i wynik wyświetlany w komórkach. Uczeń opisał wynik własnymi słowami. | Uczeń był w stanie dokładnie opisać konflikt i wynik wyświetlany w komórkach. | Uczeń nie był w stanie dokładnie opisać konfliktu i wyniku wyświetlanego w komórkach. |
| Struktura i Gramatyka | Sześć komórek zastosowano w formacie T-wykresu. Historia zawiera tytuły i rozmowy między postaciami. Błędów gramatycznych lub ortograficznych jest niewiele lub nie ma ich wcale. | Sześć komórek zastosowano w formacie T-wykresu. Historia zawiera tytuły i rozmowy między postaciami. Istnieje kilka błędów gramatycznych lub ortograficznych, ale zrozumienie treści jest jasne. | Jest zbyt wiele błędów gramatycznych lub ortograficznych, co powoduje niejasne zrozumienie treści. |
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Zarządzanie Konfliktami i ich Rozwiązywanie
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
