Uczniowie mogą zbytnio rozwodzić się nad tym, co powinni poprawić, jak powinni wyglądać lub jak powinni się ubierać. Nastolatki są podatne na wpływy mediów i niestety media są pełne metod burzenia obrazu ciała. Uczniowie, którzy już doświadczają zniekształconego obrazu ciała, łatwo i silnie ulegają wpływom. Jeśli nastolatki będą mogły skupić się na tym, kim są i co w sobie lubią, mogą nie być tak podatne na popadanie w skrajności, aby to zmienić. Podczas tych zajęć związanych z SEL uczniowie skoncentrują się na swoich umiejętnościach, a nie na wyglądzie.
Gdy uczniowie skończą swoją pracę, możesz powiesić je na tablicy lub ścianie w klasie. Posiadanie przytłaczającej liczby pozytywnych obrazów pomoże stworzyć środowisko bardziej przyjazne dla ciała. Niektórzy uczniowie rzadko widzą ścianę pozytywności. Ponadto przykłady pochodzące od rówieśników mogą również znaczyć więcej niż coś stworzonego przez nauczyciela.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz scenorys o swoich umiejętnościach, aby podkreślić nacisk na umiejętności, a nie pozory.