Podczas czytania klasycznej powieści Bildungsroman Charlesa Dickensa, Great Expectations , uczniowie śledzą różne elementy literatury Bildungsroman i włączają je do tego wykresu.
Niech uczniowie nie tylko przedstawią tę scenę, ale wyjaśnią, w jaki sposób podkreśla ona cechy literatury Bildungsroman. Nauczyciele mogą dostosować poziom szczegółowości i liczbę komórek wymaganych w projektach w oparciu o dostępny czas zajęć, zróżnicowanych uczniów i zasoby.
Uczniowie z przyjemnością śledzą podróż Pipa do dojrzałości od jego skromnych początków w kuźni i śledzą jego postępy za pomocą ilustracji i opisów.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Utwórz wykres storyboardowy, który śledzi różne etapy literatury Bildungsroman.
Instrukcje dla uczniów:
Rozpocznij od przedstawienia uczniom koncepcji powieści Bildungsroman. Wyjaśnij im, dlaczego te powieści są najpopularniejszą formą fikcji literackiej i są również znane jako historie o dojrzewaniu. Wyjaśnij kilka przykładów dobrze znanych powieści Bildungsroman, które uczniowie już znają, takich jak „Zabić drozda” i powiedz im, w jaki sposób te powieści są powiązane z podróżą i rozwojem postaci.
Po wprowadzeniu przeanalizuj szczegółowo etapy koncepcji. Powiedz uczniom, w jaki sposób każdy etap jest powiązany z konkretną częścią powieści oraz jak mogą zidentyfikować i rozróżnić te etapy. Na tym etapie nauczyciele mogą również korzystać z materiałów wizualnych, aby poprawić swoje zrozumienie.
Zwróć szczególną uwagę na techniki literackie, których autor używa do zilustrowania wielu etapów Bildungsroman. Poproś uczniów, aby poszukali sposobów narracyjnych, takich jak symbolika, zapowiedź i tempo, które zwiększają siłę oddziaływania historii.
Porównanie etapów i tematów Bildungsroman, którego się uczysz, z tematami innych starszych lub nowszych dzieł Bildungsroman, może pomóc ci lepiej zrozumieć ten gatunek. Analiza porównawcza może uwypuklić powtarzające się motywy i rozbieżności.
Poproś uczniów, aby stworzyli krótkie opowiadanie, w którym przedstawią siebie jako głównego bohatera i opowiedzą o konkretnym aspekcie swojej dotychczasowej podróży życiowej, zgodnie z etapami Bildungsroman. Uczniowie mogą wykazać się kreatywnością i dodać przesadzone elementy, ale kontekst powinien opierać się na ich własnym życiu.
Ponieważ opowiada o życiu i rozwoju głównego bohatera, Pipa, od jego wczesnych lat jako sieroty po dojrzałość, „Wielkie nadzieje” wpisują się w podgatunek Bildungsroman. Fabuła śledzi moralny i emocjonalny rozwój Pipa w miarę zdobywania wiedzy o sobie i swoim otoczeniu. Pip napotyka wszystkie etapy prowadzące do jego wzrostu i rozwoju, jak każda inna postać powieści Bildungsroman.
Główne etapy rozwoju Pipa w książce obejmują jego skromne pochodzenie, spotkania z Estellą i panną Havisham, nieoczekiwany wzrost pozycji społecznej, rozczarowanie i ostateczną samorealizację.
Pip poznaje trudną rzeczywistość klasy wyższej i brutalność niektórych ludzi poprzez interakcje z Estellą i panną Havisham. To spotkanie podsyca jego pragnienie, aby zachowywać się właściwie i zyskać sympatię Estelli, co toruje mu drogę do rozwoju moralnego i emocjonalnego.