Szekspir Sonnet 73 Analiza TPCASTT

Przegląd Działań

Poezja jest jedną z najbardziej wyrazistych form literatury. Może wywołać emocje, ustawić nastrój, opowiedzieć historię lub stworzyć głęboko i powszechnie rozumiane uczucie w swoich czytelniach. To wyjaśnia jego elementy, a także znaczenie jego bogatego znaczenia, porównań i symboli.

Metoda analizy poezji TPCASTT to świetny sposób, aby uczyć uczniów, aby przeanalizowali wiersz i zrozumieli jego części. Pomaga uczniom odkryć głębsze znaczenia w wierszach, jednocześnie dając im pewność, że są samokształcącymi. Analiza Poezji TPCASTT jest kolejnością działań podobnych do PEMDAS dla matematyki. Poprosi uczniów, aby wymieniali kolejno pozycje i odpowiedzieli na pytania oparte na ich odczytywaniu wiersza.

Przykład TPCASTT dla "Sonnet 73"

T	TYTUŁ	[Ponieważ soneta jest liczbą, zastanów się, czy uczniowie patrzą na pierwszą linię zamiast tego] "O tej porze roku, którą we mnie widzisz" Narrator może mówić o specjalnej porze roku lub o wakacjach.
P	PARAFRAZA	[Wersja skrócona - rozwiń storyboard, jeśli chcesz, aby uczniowie robili to w strofie, quatrain lub couplet]: Narrator porównuje jego narastający wiek do takich rzeczy, jak upadek / zima, zmierzch / noc, i pożerające żar z ognia. Na koniec mówi, że miłość i uznanie mogą się zwiększyć, gdy czas się skończy. [Wersja długa]: W pierwszym quatrain narrator porównuje jego narastający wiek wraz z końcem jesieni i początkiem zimy. To jest pora roku, kiedy rzeczy zaczynają się więdnąć i odejść. W drugim kanale narrator mówi, że po zmierzchuch zmierza do zmierzchu, który staje się czarną nocą, odpowiednikiem śmierci. Śmierć prowadzi każdego do wiecznego odpoczynku. W trzecim zespole narrator mówi, że jest podobny do umierających żarci, pozostawionych przez wściekły ogień, żarci leżącej na popiołach, jak leżący na własnym łożu śmierci, popioły pochłaniające żar. W ostatniej parze narrator mówi, że pomimo wszystkich obrazów umierających w ostatnich trzech quatrainsach miłość do niego wzrasta, ponieważ nie będzie już dłużej.
do	KONOTACJA	Używanie przez narratora metafory do pór roku, zmierzchu i umierającego ognia przypuszczają, że chodzi mu o upływ czasu io tym, jak mu się starzeje. Zmniejszenie czasu powoduje poczucie pilnego uwielbienia mocniej i cenniej rzeczy.
ZA	ATTITUDE / TONE	Szekspir używa słów takich jak nagi, zrujnowany, fadeth, śmierć, popiół, śmierć, wygasa i zużywa, aby powołać się na obrazy śmierci i czasu. Słowa są przygnębiające i nieco desperackie.
S	WALKI	Zmiana w ostatniej parze, gdy narrator wskazuje, że efektem starzenia się jest to, że trzeba kochać czas, w którym mocniej i pielęgnować małe rzeczy.
T	TYTUŁ	Po przeczytaniu wiersza moja prognoza na temat tytułu była błędna, ponieważ Szekspir nie skupił się na porę roku, ale dyskutował o upływie czasu, który doprowadził do śmierci.
T	MOTYW	Kochaj mocno i spędzaj swój czas mądrze, bo nigdy nie wiesz, ile czasu minęło.

To świetna zabawa, aby uczniowie robili to w małych grupach! Gdy skończą, poproń, aby utworzyli storyboard z krokami TPCASTT.

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

---