W klasach 6-8 powtarzanie lub streszczanie to umiejętność, którą należy ćwiczyć i udoskonalać za pomocą różnych gatunków i książek o różnej długości. W miarę jak uczniowie zaczynają badać różne gatunki i długości prac, uczniom może być trudniej ocenić, co jest najważniejsze. Z tego powodu uczniowie muszą określić znaczenie wydarzeń na fabule, aby zsyntetyzować wątki fabularne.
Stworzenie serii ujęć do opowiadania „Skarb cytrynowego brązu” rzuci wyzwanie uczniom, aby zdecydowali, co jest niezbędne. Podobnie jak w przypadku „Five Finger Retell” lub „Plot Diagram”, uczniowie muszą krytycznie myśleć o wydarzeniach w porządku. Dzięki Kreatorowi scenariuszy uczniowie będą mieli możliwość i możliwość wyjaśnienia i zbadania postaci na fabule z głębokością i dokładnością.
W ramach lekcji zastanów się, czy uczniowie zaplanują storyboard z pustym szablonem przed utworzeniem pełnego storyboardu online. Uczniowie powinni zacząć od opowiedzianej narracji w każdym polu przed dodaniem dialogu postaci. Pozwoli im to skupić się na celu powtórzenia, bez rozpraszania się szczegółami storyboardu.
Po tym, jak uczniowie tworzą swoje storyboardy, mogą je wydrukować i wyciąć, a następnie poprosić partnera o uporządkowanie wydarzeń!
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz wizualny wykres fabularny skarbu cytryny brązowej.
Aby podzielić historię na części i struktury oraz podsumować, ważne jest, aby uczniowie zapoznali się ze wszystkimi aspektami i szczegółami fabuły. Zachęć uczniów, aby przeczytali tę historię kilka razy, skupili się na drobnych szczegółach i próbowali zrozumieć znaczenie tej historii poza słowami. Uczniowie mogą także podkreślać szczegóły, które uznają za ważne.
Zapoznaj uczniów z modelem BME, znanym również jako model początku, środka i końca. Model ten pomoże uczniom podzielić historię na trzy główne części i ułatwi proces podsumowania. Uczniowie mogą używać zakreślaczy lub wskaźników, aby dokonać tego podziału, a nawet skorzystać z przykładów, aby lepiej zrozumieć tę koncepcję.
Omów z uczniami znaczenie sekwencji zdarzeń. Wyjaśnij, że jeśli w sekwencji zabraknie jednego ważnego wydarzenia, cała historia straci znaczenie. Na przykład, jeśli w „Skarbie Lemon Brown” czytelnicy nie wiedzieliby, że Lemon Brown jest częścią zespołu, reszta tej historii nie miałaby żadnego znaczenia.
Poproś uczniów, aby stworzyli krótkie streszczenie (początek, środek i koniec) każdej części, które podkreśla kluczowe punkty i rozwój charakteru. Nauczyciele mogą zapoznać uczniów ze znaczeniem synonimów i parafrazowania w podsumowaniu tekstu oraz zapewnić im wcześniej trochę praktyki.
Po podsumowaniu przeprowadź dyskusję z uczniami na temat narracji. Zachęć ich, aby zastanowili się nad lekcjami, jakie wynieśli z zajęć. Uczniowie mogą prowadzić dyskusje grupowe na temat każdej części z osobna i dzielić się z klasą najważniejszymi wnioskami, tworząc środowisko uczenia się oparte na współpracy.
Zamiast namacalnego przedmiotu skarb Lemona Browna jest kompilacją jego wspomnień i wcześniejszych spotkań. Są wśród nich rzeczy dla niego cenne, takie jak harmonijka ustna, obraz i inne pamiątki. Podczas podsumowania tekstu uczniowie powinni zastanowić się nad tą ważną częścią historii.
Lemon Brown zauważa, że Greg jest młodym mężczyzną doświadczającym podobnej frustracji i zagubienia. Lemon Brown chce zapewnić Gregowi wgląd i zrozumienie, dzieląc się własnymi doświadczeniami, aby zrozumiał znaczenie rodziny i rzeczy sentymentalnych. Ważne jest, aby uczniowie starannie podsumowali takie drobne szczegóły, aby uwzględnić w podsumowaniu istotę całej historii.