Rolka Gniewu, Słuchaj Mojego Świata

Ta aktywność Storyboard That jest częścią planów lekcji dla Roll of Thunder, Słyszysz mój Płacz




Aktywność Kopiowania*


Przegląd Działań

Temat jest ważnym elementem każdej literatury. Wspólna Core chce, aby uczniowie mogli zidentyfikować motywy i poznać szczegóły z tekstu, aby wspierać ich wybory. W tej historii istnieje wiele ważniejszych i najmniejszych tematów. Jednym z głównych tematów " Grom z Thunder", "Usłysz mój krzyk" jest znaczenie rodziny. Cassie zdaje sobie sprawę z wagi rodziny w całej książce, a Cassie lub inne postacie mówią o rodzinie io tym, co dla nich znaczy.


Znaczenie rodziny

  1. Jeremy i jego rodzeństwo

    Cassie i Stacey są zaskoczeni, gdy Jeremy mówi, że nie lubi swoich rodzeństwa. Dla Loganów rodzina jest rodziną i jest ważniejsza niż cokolwiek innego.

  2. Wspomnienia Big Ma

    Big Ma mówi Cassie o przeszłości. Cassie słyszała te historie wcześniej, ale nadal chce usłyszeć o swojej rodzinie.

  3. Rodzina pana Morrisona

    W czasie Rekonstrukcji południowi żołnierze zaatakowali dom Morrisona. Jego matka zabrała go z dala od przemocy, ale ona i reszta jego rodziny zostali zabici. Pan Morrison zmusił się do zapamiętania. Teraz znalazł nową rodzinę.


Inne możliwe motywy i motywy do szukania i dyskusji:



Aktywność Kopiowania*


Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)


Instrukcje dla studentów

Utwórz storyboard, który identyfikuje powtarzające się tematy w Roll of Thunder, Hear My Cry . Zilustruj wystąpienia każdego motywu i wpisz krótki opis pod każdą komórką.


  1. Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
  2. Zidentyfikuj motywy z Roll of Thunder, Hear My Cry, które chcesz dołączyć i zastąp tekst „Theme 1”.
  3. Utwórz obraz dla przykładów reprezentujących ten temat.
  4. Napisz opis każdego z przykładów.



Aktywność Kopiowania*



Więcej Storyboard That dla Których Działania

Roll of Thunder, Słyszysz mój Płacz



Aktywność Kopiowania*