Panowanie terroru jest dobrze znanym składnikiem rewolucji francuskiej, głównie ze względu na nadmierne użycie gilotyny do zachowania rewolucji. Ta aktywność wymaga od uczniów spojrzenia poza „blok do krojenia”, aby odkryć polityczne motywy człowieka stojącego za Terrorem: Maximilien Robespierre.
Uczniowie stworzą oś czasu panowania terroru podczas rewolucji francuskiej . Powinni upewnić się, że na swojej osi czasu dołączą następujące informacje i wydarzenia:
Alternatywą dla układu osi czasu jest poproszenie uczniów o utworzenie plakatu na osi czasu w celu włączenia do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio dostosować instrukcje.
Rozszerzona aktywność
Uczniowie mogą tworzyć inne ramy czasowe „wzlotów i upadków” dla postaci, w tym Napoleona, Ludwika XVI lub Marata. Ponadto uczniowie mogą zidentyfikować i przeanalizować czasy, w których Robespierre przekroczył swój autorytet, i zasiali nasiona swojej śmierci.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz oś czasu panowania terroru we Francji.