Przegląd Działań
W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą oś czasu, która pokaże, jak rozumieją zmiany poglądów na temat elektryczności. To świetny sposób na sprawdzenie, jak działa metoda naukowa w prawdziwym świecie. Możesz podkreślić, w jaki sposób nauka potrzebuje naukowców do współpracy w celu dzielenia się odkryciami w celu lepszego zrozumienia przez ludzi, a także w jaki sposób odkrycia naukowe mogą bezpośrednio przynieść korzyści ludzkości i prowadzić do ważnych wynalazków. Studenci powinni dążyć do wybrania co najmniej sześciu z tych autorów, którzy zostaną uwzględnieni na osi czasu.
Ważni ludzie w historii energii elektrycznej
- Thales of Miletus (624-546 pne)
- William Gilbert (1544-1603)
- Benjamin Franklin (1706-1790)
- Thomas Seebeck (1770-1831)
- Joseph Priestley (1773-1804)
- Henry Cavendish (1731-1810)
- Charles de Coulomb (1736-1806)
- Luigi Galvani (1737-1798)
- Alessandro Volta (1745-1827)
- André-Marie Ampère (1775-1836)
- Humphry Davy (1778-1829)
- Georg Ohm (1789-1854)
- Daniell Cell (1790-1845)
- Michael Faraday (1971-1867)
- Charles Wheatstone (1802-1875)
- Joseph Swan (1828–1914)
- James Wimshurst (1832-1903)
- Thomas Edison (1847–1931)
- Alexander Graham Bell (1847–1922)
- Joseph John Thomson (1856–1940)
- Nikola Tesla (1856–1943)
- Willem Einthoven (1860-1927)
- Robert Van De Graaff (1901-1967)
Alternatywą dla układu osi czasu jest poproszenie uczniów o utworzenie plakatu na osi czasu w celu włączenia do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio dostosować instrukcje.
Rozszerzona aktywność
Poproś uczniów, aby przeprowadzili bardziej dogłębne badania jednego z wybranych przez nich naukowców i stworzyli plakat biograficzny, który szczegółowo opisuje ich życie i ich ważny wkład w naukę. Uczniowie mogą prezentować swoje prace klasie w zwykłym formacie prezentacji lub można je zawiesić w pokoju na spacer po galerii!
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz oś czasu, która pokaże, jak rozumiesz, w jaki sposób i dlaczego pomysły na energię elektryczną zmieniały się z czasem
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Dodaj dodatkowe komórki w razie potrzeby.
- Wybierz sześć osób lub momentów w historii nauki, które Twoim zdaniem są najważniejsze w naszym rozumieniu elektryczności.
- Napisz tytuł i rok dla tych sześciu chwil, korzystając z osi czasu.
- Zilustruj ten moment za pomocą komórki, używając kombinacji scen, postaci i przedmiotów.
- Napisz kilka zdań, aby opisać ten moment i dlaczego jest to ważne.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Sentences | All the cells are clearly described with details of the significance of the milestone. | All the cells are clearly described. | Some cells are described |
| Visualization | The storyboard cells clearly illustrate all five of the chosen historical moments. | The storyboard cells clearly illustrate some of the five chosen historical moments. | The storyboard cells does not clearly any of the five chosen historical moments. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Przegląd Działań
W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą oś czasu, która pokaże, jak rozumieją zmiany poglądów na temat elektryczności. To świetny sposób na sprawdzenie, jak działa metoda naukowa w prawdziwym świecie. Możesz podkreślić, w jaki sposób nauka potrzebuje naukowców do współpracy w celu dzielenia się odkryciami w celu lepszego zrozumienia przez ludzi, a także w jaki sposób odkrycia naukowe mogą bezpośrednio przynieść korzyści ludzkości i prowadzić do ważnych wynalazków. Studenci powinni dążyć do wybrania co najmniej sześciu z tych autorów, którzy zostaną uwzględnieni na osi czasu.
Ważni ludzie w historii energii elektrycznej
- Thales of Miletus (624-546 pne)
- William Gilbert (1544-1603)
- Benjamin Franklin (1706-1790)
- Thomas Seebeck (1770-1831)
- Joseph Priestley (1773-1804)
- Henry Cavendish (1731-1810)
- Charles de Coulomb (1736-1806)
- Luigi Galvani (1737-1798)
- Alessandro Volta (1745-1827)
- André-Marie Ampère (1775-1836)
- Humphry Davy (1778-1829)
- Georg Ohm (1789-1854)
- Daniell Cell (1790-1845)
- Michael Faraday (1971-1867)
- Charles Wheatstone (1802-1875)
- Joseph Swan (1828–1914)
- James Wimshurst (1832-1903)
- Thomas Edison (1847–1931)
- Alexander Graham Bell (1847–1922)
- Joseph John Thomson (1856–1940)
- Nikola Tesla (1856–1943)
- Willem Einthoven (1860-1927)
- Robert Van De Graaff (1901-1967)
Alternatywą dla układu osi czasu jest poproszenie uczniów o utworzenie plakatu na osi czasu w celu włączenia do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio dostosować instrukcje.
Rozszerzona aktywność
Poproś uczniów, aby przeprowadzili bardziej dogłębne badania jednego z wybranych przez nich naukowców i stworzyli plakat biograficzny, który szczegółowo opisuje ich życie i ich ważny wkład w naukę. Uczniowie mogą prezentować swoje prace klasie w zwykłym formacie prezentacji lub można je zawiesić w pokoju na spacer po galerii!
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz oś czasu, która pokaże, jak rozumiesz, w jaki sposób i dlaczego pomysły na energię elektryczną zmieniały się z czasem
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Dodaj dodatkowe komórki w razie potrzeby.
- Wybierz sześć osób lub momentów w historii nauki, które Twoim zdaniem są najważniejsze w naszym rozumieniu elektryczności.
- Napisz tytuł i rok dla tych sześciu chwil, korzystając z osi czasu.
- Zilustruj ten moment za pomocą komórki, używając kombinacji scen, postaci i przedmiotów.
- Napisz kilka zdań, aby opisać ten moment i dlaczego jest to ważne.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Sentences | All the cells are clearly described with details of the significance of the milestone. | All the cells are clearly described. | Some cells are described |
| Visualization | The storyboard cells clearly illustrate all five of the chosen historical moments. | The storyboard cells clearly illustrate some of the five chosen historical moments. | The storyboard cells does not clearly any of the five chosen historical moments. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Obwody Elektryczne
- Wooden Board. • Knut Burmeister • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
