Jedną z rzeczy, które uczniowie często uważają za trudne, jest prawidłowe używanie nowego słownictwa naukowego w odpowiednim kontekście. Podczas uruchamiania jednostki pomocne może być zapoznanie ich z całą nową terminologią i stworzenie wizualnych tablic słownictwa, które definiują i ilustrują każde słowo . Posiadanie wizualnego przykładu wraz z definicją może pomóc uczniom zrozumieć abstrakcyjne pojęcia.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz mapę pająka definiującą i ilustrującą kluczowe słownictwo dotyczące cyklu węglowego.
Terminologia naukowa ma naprawdę szeroki zakres, którego nie da się omówić w kilku wykładach. Nauczyciele mogą dokonać podziału na poziomy trudności i przedmioty, skupiając się jednocześnie na kilku słowach. Na przykład terminologia stosowana w biologii różni się od tej stosowanej w matematyce.
Aby wyjaśnić terminologię, użyj diagramów, wykresów i zdjęć. Pomaga to w zrozumieniu, szczególnie studentom ELA. Poproś ich, aby powtórzyli wyrażenia, gdy już je wyraźnie wymówisz. Poprawia to wymowę i zrozumienie. Angażuj uczniów w ćwiczenia praktyczne lub badania naukowe z wykorzystaniem terminologii.
Kiedy uczniowie skończą już z konkretnym zestawem słów, poproś ich, aby utworzyli tablice słownictwa, na których będą używać symboli do przedstawienia słów, zapisują ich znaczenie i zastosowanie, a także połączą je z innymi słowami na tablicy. Na przykład, w jaki sposób powiązane są terminy „Półkula” i „Elementy”?
Zachęcaj uczniów do interakcji i wyjaśniania pojęć między sobą. Pomaga to w utrwalaniu i wzmacnianiu wiedzy. Poproś uczniów, aby wykorzystali te słowa w krótkich esejach, akapitach i wyrażeniach. Dzięki temu wzmacnia się ich wiedza i wykorzystanie.
Zachęć uczniów, aby tworzyli własne ćwiczenia do nauki i ćwiczyli różne sposoby, aby zdobyć więcej informacji związanych ze słownictwem. Korzystając z Internetu, uczniowie mogą także oglądać filmy i zdjęcia lub czytać objaśnienia terminów, aby dowiedzieć się nowych rzeczy.
Studenci mogą zrozumieć pojęcia pierwiastków, fotosyntezy, biosfery, oddychania, związków chemicznych, dyfuzji itp., aby lepiej zrozumieć koncepcje i idee związane z obiegiem węgla. Wszystkie te terminy i koncepcje są bardzo ważnymi częściami cyklu węglowego, dlatego uczniowie mogą najpierw poszerzyć swoje słownictwo, a następnie skupić się na nauce nowych pojęć.
Rośliny zielone i niektóre inne gatunki wykorzystują proces fotosyntezy, który wykorzystuje energię świetlną ze słońca do przekształcania dwutlenku węgla i wody w glukozę i tlen, które są praktycznie niezbędne do przetrwania roślin i ludzi.
Spalanie materiałów organicznych, takich jak drewno lub paliwa kopalne, powoduje uwalnianie dwutlenku węgla do atmosfery i jest określane jako spalanie.
W cząsteczkach znanych jako związki węgla atomy węgla są połączone z dodatkowymi pierwiastkami, takimi jak wodór, tlen, azot i inne. Są budulcem wszelkiego życia. Nauczyciele pokazują wizualne obrazy tych związków i wykorzystują przykłady z życia wzięte, aby wyjaśnić te koncepcje.