Przegląd Działań
Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Studenci powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego ta osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych scenariuszy dyskusji w swoich lekcjach.
- Uczestnicy dodają kolejną komórkę na końcu podanego przykładu, aby im wyjaśnić, kim są uważane i dlaczego.
- Uczniowie tworzą własne storybole dyskusyjne, aby dzielić się z rówieśnikami w bieżącym temacie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Dodaj następną komórkę na końcu rzędu.
- Użyj tekstu i obrazów, aby wyjaśnić, kto uważa za słuszne i dlaczego
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Kogo uważasz za słuszne? | Wybrałeś osobę, którą uważasz za poprawną i wyjaśnij dlaczego. | Wybrałeś osobę, którą uważasz za prawidłową. | Nie wybrano osoby, którą uważasz za prawidłową. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Przegląd Działań
Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Studenci powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego ta osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych scenariuszy dyskusji w swoich lekcjach.
- Uczestnicy dodają kolejną komórkę na końcu podanego przykładu, aby im wyjaśnić, kim są uważane i dlaczego.
- Uczniowie tworzą własne storybole dyskusyjne, aby dzielić się z rówieśnikami w bieżącym temacie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Dodaj następną komórkę na końcu rzędu.
- Użyj tekstu i obrazów, aby wyjaśnić, kto uważa za słuszne i dlaczego
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Kogo uważasz za słuszne? | Wybrałeś osobę, którą uważasz za poprawną i wyjaśnij dlaczego. | Wybrałeś osobę, którą uważasz za prawidłową. | Nie wybrano osoby, którą uważasz za prawidłową. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Jak Zachęcać Uczniów do Współpracy
Stwórz Środowisko Współpracy
Dokonaj fizycznych ustaleń zachęcających do pracy grupowej, takich jak grupowanie biurek lub tworzenie wyznaczonych obszarów do współpracy. Należy jasno określić cele wspólnego wysiłku. Kiedy uczniowie będą wiedzieć, czego się od nich oczekuje, będą w stanie osiągać lepsze wyniki i osiągać lepsze wyniki.
Ustal Podstawowe Zasady
Weź udział wraz z uczniami w opracowywaniu zestawu zasad lub instrukcji dotyczących współpracy. Promuje to odpowiedzialność i odpowiedzialność. Upewnij się, że uczniowie są świadomi zadania, swoich obowiązków i terminu. Zanim zaczną, rozwiej wszelkie wątpliwości i zmartwienia. Zachęć uczniów, aby byli cierpliwi i pomagali sobie nawzajem.
Zachęcaj do Nastawienia na Rozwiązywanie Problemów
Zachęć uczniów, aby potrafili samodzielnie rozwiązywać konflikty w grupach. Nauczyciele mogą nauczyć uczniów skutecznych strategii zarządzania konfliktami i wygłosić wykłady na temat rozwiązywania problemów. Uczniowie mogą zastosować te strategie, gdy w grupie pojawi się jakiś problem i poprosić nauczycieli o wskazówki.
Promuj Integrację
Stwórz atmosferę, w której wszystkie opinie zostaną docenione i wysłuchane. Upewnij się, że każdy ma szansę wziąć udział i zachęć bardziej powściągliwych uczniów do zabrania głosu. Uczniowie powinni szanować swoje punkty widzenia, aby wszyscy czuli się włączeni i zmotywowani do udziału.
Daj Ciekawe Zajęcia
Zapewnij uczniom ciekawe i wciągające zajęcia, z których mogą się uczyć, ale jednocześnie lubią je wykonywać. Nauczyciele mogą najpierw wprowadzić pewne zajęcia budujące więź w grupie, takie jak gry, które mogą przełamać lody i pomóc uczniom lepiej się ze sobą zintegrować.
Często Zadawane Pytania Dotyczące Wspólnych Dyskusji na Temat Cyklu Węglowego
Jakie są dobre tematy do dyskusji na temat cyklu węglowego?
Jednym z przykładów podpowiedzi jest: „Wyjaśnij rolę fotosyntezy w obiegu węgla, Porozmawiaj o wpływie działalności człowieka na obieg węgla oraz Jaką rolę odgrywa ocean w obiegu węgla jako pochłaniacz dwutlenku węgla?” Uczniowie mogą korzystać z tych podpowiedzi do dyskusji, aby lepiej zrozumieć temat i współpracować ze sobą, aby poprawić swoją pracę zespołową.
Dlaczego dyskusja grupowa jest kluczowa dla zrozumienia obiegu węgla?
Wspólne rozmowy zachęcają do aktywnego uczestnictwa, krytycznego myślenia i dzielenia się pomysłami. Pomaga to uczniom w lepszym zrozumieniu skomplikowanych zagadnień, takich jak obieg węgla. Uczniowie mogą uczyć się lepiej od swoich rówieśników, ponieważ mają podobny proces myślenia, dlatego praca z kolegami z klasy zapewni im lepszą perspektywę uczenia się.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Obieg Węgla
- skies • Martin_Duggan • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
