W tym ćwiczeniu uczniowie określą liczne programy Nowego Ładu jako jedną z trzech strategii zaproponowanych przez prezydenta Roosevelta jako „ulga”, „wyzdrowienie” lub „reforma”. Uczniowie mogą wybierać wydarzenia, które badali w ramach programów Nowego Ładu lub wybierać całkowicie nowe programy. Dla każdej serii scenariuszy uczniowie powinni stworzyć wizualizację programu i uwzględnić, czy program jest objęty „ulgą”, „wyzdrowieniem” czy „reformą”. Jak pokazano na przykładzie, uczniowie powinni również wyświetlić pole tekstowe, które pokazuje „ulgę”, „wyzdrowienie” lub „reformę”. Działanie to pomoże uczniom zrozumieć skutki Nowego Ładu, zarówno dla amerykańskiego narodu, jak i infrastruktury.
Stowarzyszenie Robót Cywilnych zapewniło pomoc Amerykanom, zapewniając im miejsca pracy, które skupiały się na naprawie mostów i dróg.
Tennessee Valley Authority został utworzony przez rząd federalny w 1933 roku i pomógł w odbudowie Doliny Tennessee dzięki produkcji energii elektrycznej, kontroli powodzi, nawadnianiu i rozwojowi gospodarczemu.
Celem FDIC było zapewnienie Amerykanom zaufania do amerykańskiego systemu bankowego po awarii Wall Street. FDIC zreformował system bankowy, ubezpieczając deponentów banków ubezpieczeniowych na wypadek bankructwa banków.
Rozszerzona aktywność
W przypadku tej rozszerzonej działalności uczniowie powinni badać współczesne programy ustanowione przez rząd federalny. Dla każdego z programów, które studenci powinni przeprowadzić, powinni ponownie wykonać zadanie, w którym muszą opisać, co robi program i czy jest to ulga, powrót do zdrowia czy reforma. Uczniowie powinni być zachęcani do wybierania programów, które bezpośrednio wpływają na ich życie lub koncentrują się na interesującym ich temacie.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz storyboard, który identyfikuje strategię, w którą wpada każdy program New Deal (ulga, odbudowa lub reforma) i dlaczego.