Konflikty literackie są często nauczane na zajęciach ELA. Ważne jest budowanie na wcześniejszej wiedzy, aby osiągnąć poziom mistrzostwa z naszymi uczniami. Doskonałym sposobem na skupienie się na różnych rodzajach konfliktów literackich jest tworzenie scenariuszy. Poproszenie uczniów o wybranie przykładu każdego konfliktu literackiego i przedstawienie go za pomocą kreatora scenariuszy to świetny sposób na wzmocnienie lekcji!
W tej historii główne konflikty wynikają z praktyki polowania na ludzi przez generała Zaroffa.
Większość konfliktów koncentruje się wokół zakładu Zaroffa z Rainsford. Jeśli Rainsford przeżyje na swojej wyspie trzy dni podczas polowania, Zaroff pomoże mu opuścić wyspę Ship Trap Island.
Rainsford musi kilkakrotnie pokonać i przetrwać naturę. Przykłady: spada z łodzi i musi zejść na brzeg, a także musi przetrwać w dżungli przez trzy dni.
Na początku opowieści Rainsford wyraża intensywny podziw dla polowania. Jednak gdy staje się ofiarą, widzi sport z innej perspektywy i zaczyna zmieniać swoje poglądy.
Pogląd Zaroffa na życie i polowanie zmusił go do odosobnienia na wyspie Ship Trap. Gdy znudził się polowaniem na zwierzęta, zaczął polować na ludzi, „najbardziej niebezpieczną zwierzynę”, która jest nielegalna i źle widziana przez społeczeństwo.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który pokazuje co najmniej trzy formy konfliktu literackiego w "Najgroźniejszej grze".
Pomóż uczniom przyjrzeć się różnym perspektywom postaci występujących w opowieści. Nauczyciele mogą wcześniej zadać uczniom kilka pytań do dyskusji, a następnie uczniowie mogą omówić te pytania z perspektywy bohaterów. Na przykład pytania takie jak Jaki jest sens polowania na postacie?
Poproś uczniów, aby przyjrzeli się różnym rodzajom konfliktów występujących w tej historii. Uczniowie mogą skupić się na konfliktach wewnętrznych i zewnętrznych obu postaci, na przykład konflikcie pomiędzy Rainsfordem i Zaroffem lub konfliktach wewnętrznych bohaterów. Aby lepiej zrozumieć, uczniowie mogą nawet zbadać interakcje między głównymi bohaterami.
Rozważ podstawowe motywacje każdej postaci. Co w całej narracji mają nadzieję osiągnąć, czego unikać lub uzyskać? Na przykład, podczas gdy Zaroffem kieruje przede wszystkim ekscytacja związana z polowaniem, Rainsfordem kieruje się głównie przetrwanie.
Omówcie ważniejsze pomysły lub lekcje, które pojawiają się w interakcjach i rozwoju charakteru postaci. Na przykład narracja budzi obawy dotyczące moralności łowiectwa, istoty ludzkości, psychologii i myślenia. Uczniowie mogą określić, w jaki sposób każda postać wnosi wkład w temat oraz w jaki sposób motywy i postacie oddziałują na rozwój fabuły.
Poproś uczniów, aby napisali streszczenie swoich odkryć i badań. Porozmawiajcie o tym, czego dowiedzieli się o interakcjach między bohaterami i o tym, jak przyczyniają się one do ostatecznego znaczenia historii. Zachęć uczniów, aby zastanowili się nad ogólnym przesłaniem tej historii i znaczeniem działań bohaterów.
Głównym źródłem wewnętrznego zamieszania w „Najniebezpieczniejszej grze” jest walka Sangera Rainsforda z własną moralnością i instynktem przetrwania. Aby się uratować, jest zmuszony rozważyć zamordowanie Zaroffa. Gdy Rainsford sam staje się ofiarą, zmienia się jego perspektywa i nasilają się wewnętrzne zmagania.
Walka pomiędzy Sanger Rainsford i generałem Zaroffem, zarówno fizyczna, jak i psychologiczna, jest kluczowym zewnętrznym konfliktem tej historii. Ich niebezpieczna gra polegająca na polowaniu i przetrwaniu na wyspie Ship-Trap jest sercem wszystkiego.
Odległa i niebezpieczna lokalizacja wyspy Ship-Trap intensyfikuje konflikt zewnętrzny. Oferuje niebezpieczne otoczenie, w którym Rainsford musi przechytrzyć i przechytrzyć przeciwników sprytem i zdolnościami przetrwania.