Podczas nauczania mowy i listów warto odświeżyć lub wprowadzić studentów do retoryki, które zwiększają retoryczne strategie. Po przeczytaniu "Mam sen", poproś swoich uczniów, aby zrobili polowanie na zmiatacze za pomocą narzędzia Storyboard Creator. Daj im pięć następujących retorycznych urządzeń i poproś ich, aby utworzyli storyboard, który opisuje i wyjaśnia użycie każdego urządzenia w mowie: powtórzenie, analogia, równoległość, powtórzenie i antyteza.
| OPIS | PRZYKŁAD | |
|---|---|---|
| Powtórzenie | Używaj tych samych słów lub zwrotów, aby wzmocnić pomysł lub koncepcję | "Więc niech wolność wybuchnąć z ogromnych szczytów New Hampshire. Niech wolność zadzwoni z potężnych gór Nowego Jorku ... kiedy pozwolimy, aby wolność dzwonienia - kiedy dzwonimy z każdego miasta i każdej wioski, z każdego stanu i każdego miasta, będziemy mogli przyspieszyć ten dzień, gdy wszyscy Dzieci Boga, czarni mężczyźni i biali mężczyźni, Żydzi i poganie, protestanci i katolicy, będą mogli połączyć się ze sobą i śpiewać słowami starych duchów Negro: "Wolna w końcu, wolna wreszcie, Wielka Bogu, potężna, My Są wreszcie wolne ". |
| Analogia | Porównanie porównano w celu uproszczenia złożonej idei lub argumentu | "W pewnym sensie przybyliśmy do stolicy kraju, aby dokonać czeku ... Zamiast uhonorować ten święty obowiązek, Ameryka dała Negro ludziom zły test, który powrócił oznaczony jako" niewystarczające fundusze ". |
| Równoległość | Powtarzanie struktury gramatycznej lub układów słownych, aby podkreślić ważny pomysł | "Będziemy mogli wspólnie pracować razem, modlić się wspólnie, walczyć razem, pójść do więzienia razem, aby razem wstąpić do wolności, wiedząc, że kiedyś będziemy wolni". |
| Zmiana | Ta sama idea jest wyrażona w różnych słowach, aby wyjaśnić i wzmocnić określony punkt | "W procesie zdobywania naszego słusznego miejsca nie możemy być winni złych czynów ... Nie wolno pozwolić, aby nasz twórczy protest stawał się degenerem na przemoc fizyczną". |
| Anithesis | Kontrastując z dwoma sprzecznymi pomysłami w kolejnych zdaniach, aby zwrócić uwagę słuchacza | "Mam marzenie, że moje cztery małe dzieci pewnego dnia żyją w kraju, w którym nie zostaną ocenione przez kolor ich skóry, ale przez treść ich charakteru. " |
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
Rozpocznij lekcję od ustalenia kontekstu historycznego przemówienia Martina Luthera Kinga Jr. „Mam marzenie”. Omów jego znaczenie w Ruchu Praw Obywatelskich, aby zapewnić uczniom zrozumienie kontekstu. Następnie wprowadź pojęcie środków retorycznych. Wyjaśnij proste pojęcia, takie jak metafory, porównania, powtórzenia i anafory, używając jasnych przykładów z języka potocznego. Ten początkowy krok kładzie podwaliny pod głębszą analizę i pomaga uczniom rozpoznać te elementy w mowie.
Poprowadź uczniów przez czytanie wybranych fragmentów książki „Mam marzenie”. Zachęć ich, aby podczas czytania dodawali adnotacje dotyczące przykładów użycia środków retorycznych. Można to robić w grupach lub indywidualnie, w zależności od wielkości klasy i preferencji uczniów. Po ćwiczeniu adnotacji poprowadź dyskusję w grupie. Podczas tej dyskusji poproś uczniów, aby podzielili się zidentyfikowanymi urządzeniami i porozmawiali o tym, w jaki sposób urządzenia te wzmacniają wpływ mowy. Ten krok nie tylko wzmacnia ich zrozumienie środków retorycznych, ale także rozwija umiejętności krytycznego myślenia i dyskusji.
Przedstaw narzędzie Storyboard Creator lub inne podobne dostępne narzędzie cyfrowe i wyjaśnij, w jaki sposób można go wykorzystać do wizualnego przedstawienia środków retorycznych. Przydziel różne sekcje „Mam marzenie” grupom lub indywidualnym uczniom w celu szczegółowej analizy retorycznej. Zadanie polega na stworzeniu scenorysów ilustrujących środki retoryczne, które odnajdą w przypisanych im sekcjach. Zachęć uczniów, aby wykazali się kreatywnością w swoich przedstawieniach, używając symboli, kolorów i obrazów, aby przekazać znaczenie i efekt środków retorycznych.
Zakończ lekcję prezentacjami. Każda grupa lub uczeń przedstawia klasie swój scenorys, wyjaśniając zilustrowane przez siebie środki retoryczne. Pomaga to nie tylko wzmocnić ich zrozumienie, ale także umożliwia wzajemne uczenie się. Kontynuuj ćwiczenie refleksyjnego pisania. Poproś uczniów, aby napisali, jak zmieniło się ich rozumienie słów „Mam sen” dzięki poznaniu tych środków retorycznych i ich wpływie na siłę mowy.
W przemówieniu Martina Luthera Kinga Jr. „Mam marzenie” po mistrzowsku zastosowano kilka środków retorycznych. Do głównych chwytów zalicza się anaforę, uwidocznioną w wielokrotnym użyciu zwrotu „mam sen”; metafora, np. nazywanie sprawiedliwości „bankiem sprawiedliwości”; i aliteracja, co widać w wyrażeniach takich jak „życie, wolność i dążenie do szczęścia”. Przemówienie wykorzystuje również patos, aby wywołać reakcje emocjonalne i etos, aby ustalić wiarygodność Kinga.
Wpływ tych środków retorycznych na ogólny przekaz przemówienia jest głęboki. Zwiększają jego atrakcyjność emocjonalną, czyniąc go bardziej przekonującym i zapadającym w pamięć. Na przykład powtarzalny charakter anafory tworzy rytmiczny wzór, który wzmacnia zawarte w przemówieniu wezwanie do równości i wolności. Metafory i wyrażenia aliteracyjne sprawiają, że złożone koncepcje stają się bardziej powiązane i wywierają większy wpływ. Odwołując się do emocji (patos) i ustanawiając swój autorytet moralny (etos), King skutecznie łączy się ze swoimi odbiorcami, zarówno intelektualnie, jak i emocjonalnie.
W zakresie mowy perswazyjnej strategie retoryczne w „Mam marzenie” są wyjątkowo skuteczne. Demonstrują umiejętności oratorskie Kinga w łączeniu różnych technik w celu stworzenia przemówienia, które jest nie tylko przekonujące, ale także inspirujące. Użycie powtórzeń, mocne obrazy i atrakcyjność emocjonalna sprawiają, że przemówienie odbija się echem wśród szerokiej publiczności, wykracza poza czas i pozostaje aktualne dziesiątki lat później.
Na tle innych znanych przemówień środki retoryczne w „Mam marzenie” wyróżniają się harmonijną integracją i równowagą pomiędzy emocjonalnym urokiem a logiczną argumentacją. Podczas gdy inne wspaniałe przemówienia również wykorzystują podobne środki, przemówienie Kinga jest wyjątkowe pod względem poetyckiej kadencji i głębokiego wpływu na Ruch Praw Obywatelskich. To dowód na to, że King potrafi posługiwać się językiem nie tylko w celu przekonywania, ale także inspirowania i mobilizowania, a to cecha, do osiągnięcia której dąży wiele wspaniałych przemówień.