W tej aktywności uczniowie będą definiować słowa z tekstu, co zapewni lepsze zrozumienie mowy. Towarzyszącym tym słowom są obrazy przedstawiające definicję tych słów i wyświetlające życie w tym okresie.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Wykaż zrozumienie słownictwa w słowie "Mieć sen", tworząc wizualizacje.
Rozpocznij lekcję od wyjaśnienia koncepcji i celu dziennika słownictwa. Podkreśl, że ten dziennik będzie dla uczniów osobistym narzędziem do odkrywania i zapisywania nowych słów, które napotkają w „Mam marzenie”. Przedstaw przemówienie Martina Luthera Kinga Jr., podkreślając jego kontekst historyczny i znaczenie. Wyjaśnij, że zrozumienie słownictwa pogłębi zrozumienie przesłania przemówienia.
Rozdaj egzemplarze książki „Mam marzenie” i poproś uczniów, aby przeczytali ją indywidualnie lub w grupach. Poinstruuj ich, aby zidentyfikowali słowa, które są nowe lub stanowią wyzwanie. Gdy natkną się na te słowa, powinni zapisać je w swoich dziennikach słownictwa. Dla każdego słowa uczniowie powinni napisać definicję, zdanie z przemówienia, używając tego słowa, a następnie stworzyć własne zdanie, aby wykazać się zrozumieniem.
Zachęć uczniów do korzystania z dzienników słownictwa poprzez różne ćwiczenia: Słowo dnia: Każdego dnia wybierz słowo z dziennika ucznia, aby omówić je w klasie. Zilustruj słowo: Uczniowie mogą rysować lub znajdować obrazy przedstawiające znaczenie ich nowych słów. Czas na udostępnianie dziennika: Przydziel uczniom czas na podzielenie się ciekawymi słowami, które nagrali, wraz z ich zdaniami, wspierając wzajemne uczenie się.
Zakończ moduł refleksyjnym ćwiczeniem, podczas którego uczniowie przeglądają swoje dzienniki ze słownictwem i dyskutują lub piszą o tym, jak ewoluowało ich rozumienie mowy. Zachęć ich, aby zastanowili się nad znaczeniem słownictwa w rozumieniu tekstów historycznych. Jako rozszerzenie uczniowie mogą wykorzystać niektóre nowe słowa, aby napisać krótki akapit lub esej na temat związany z hasłem „Mam marzenie”, taki jak równość, sprawiedliwość lub nadzieja.
Słownictwo „I Have a Dream” w misterny sposób odzwierciedla kontekst historyczny Ruchu Praw Obywatelskich w Stanach Zjednoczonych. W czasie, gdy Afroamerykanie walczyli o równość i prawa obywatelskie, Martin Luther King Jr. strategicznie dobierał słowa, które odzwierciedlały walkę i aspiracje epoki. Wyrażenia takie jak „łańcuchy dyskryminacji”, „Murzyn wciąż gnije w zakamarkach amerykańskiego społeczeństwa” czy „dzisiaj niezwykle pilna sprawa” bezpośrednio nawiązują do toczącej się walki z niesprawiedliwością rasową. Ten dobór słów nie tylko zapewnia żywy obraz istniejących nierówności społecznych, ale także dopasowuje przemówienie do szerszej narracji o wolności i sprawiedliwości. Integrując słownictwo odzwierciedlające zarówno trudną rzeczywistość tamtych czasów, jak i pełne nadziei aspiracje do lepszej przyszłości, King skutecznie powiązał swoje przesłanie z przeżytymi doświadczeniami i uczuciami swoich odbiorców.
King używa kontrastującego słownictwa w „I Have a Dream”, aby podkreślić rozbieżność między amerykańskim snem a amerykańską rzeczywistością Afroamerykanów. Kontrastuje terminy takie jak „sprawiedliwość” i „niesprawiedliwość”, „wolność” i „ucisk” oraz „równość” i „segregacja”, aby podkreślić wyraźne różnice między ideałami amerykańskich dokumentów założycielskich a rzeczywistymi doświadczeniami mniejszości rasowych. To użycie antytetycznego języka skutecznie zwraca uwagę na niezgodności i niesprawiedliwości, z jakimi borykali się Afroamerykanie. Zestawiając te przeciwieństwa, King podkreśla pilną potrzebę zmian i przedstawia walkę o prawa obywatelskie nie tylko jako walkę o równość, ale także jako dążenie do spełnienia podstawowych obietnic Ameryki.
Powracający temat „senu” w przemówieniu Kinga jest kluczowy, zarówno pod względem retorycznym, jak i symbolicznym. Słowo „marzenie” użyte w przemówieniu służy do wyrażenia wizji idealnej przyszłości, w której panuje równość i harmonia. Wykracza poza dosłowny sens i ucieleśnia nadzieję, aspiracje i możliwość przemieniającej przyszłości. Temat ten jest zarówno osobistą wizją, jak i zbiorową aspiracją, ucieleśniającą nadzieje milionów ludzi na społeczeństwo wolne od dyskryminacji rasowej. Wielokrotnie używając terminu „marzenie”, King podkreśla niematerialny, aspiracyjny aspekt walki o prawa obywatelskie – nie chodzi tu tylko o wymierne zyski, ale o realizację szerszej wizji równości i sprawiedliwości. To tematyczne użycie słowa „sen” ma kluczowe znaczenie dla emocjonalnego uroku przemówienia i jego trwałego rezonansu, odzwierciedlając ponadczasowe aspiracje do równości i sprawiedliwości społecznej.